1、“.....势必会造成资源的紧张。为此活动效率。双减政策解读及大课间体育活动开展的意义双减政策解读双减是在进步减轻学生科学教育上所花费时间和精力基础上形成的种政策，尤其是通过系列的手段减轻学生在课业上分担的时间。这政策经发布，就引起了教育界的震动，不仅对家长提出了更高的要求，让他们能够充分参与到学生的日常学习之中，同时还对教师有了更高的要求，使得教师必须不断提高自己的思想认识，从更高的角度去面对学生的教育问题，进而帮助学生理性地规划自己的未来，实现全面发展的目的。达成共的体育活动，并根据最终的投票多少设计相应的内容，让这些深受学生喜欢的体育活动能够变成大课间的活动。同时我们还让学生自行选择大课间活动项目，尽可能满足他们所需，让学生的学习压力能够得到释放。通过这样的方式，在大课间活动中让学生也能够参与到实际活动中，达成共识统思想，不断提升他们对于大课间的活动热情......”。

2、“.....利用资源和现有场地开展活动学校中的体育资源和场地毕竟是有限的，尤其是大课间这种全校学生都参与的活动，势必会造成资源的紧张。为此，基于双减政策创新初中大课间体育活动的思考论文原稿李可，冯道光中小学开展大课间体育活动的策略研究青少年体育，郝连胜对学校开展体育活动的调查分析我校开展体育活动的调查分析全国教育科研十成果论文集年姚向珍浙江省普通高校高年级学生参与课外体育活动的现状及影响因素研究苏州大学苏普玉陶芳标高茗中学生参加体育活动与危害健康行为中华预防医学会儿少卫生分会第届全国学术交流会中国健康教育协会学校分会第届学术交流会论文集年。基于双减政策创新初中大课间体育活动的思考论文原稿。达成共识引导学生品味大課间活动的体验感。例如我们在大课间活动中采用了计时跳绳的活动内容，由两组的学生进行比赛，并由裁判员记录下相应的成绩。然后将每周每月的跳绳比赛成绩都张贴在公告栏中......”。

3、“.....让学生能够在这种评价中，正视自己的缺点和优点，进步引导他们充分参与到大课间活动之中，帮助他们在体育运动中养成积极参与的心态。通过这样的方式，组织有效的评价活动，让大课间活动的作用和价值能够进步提升和发挥，促进学生综合体育能力的提升。结束语总而充分将音乐伴奏口令口哨等进行了融合，在集合时，用遍口哨督促学生们尽快就位，接着利用口令让学生能够进入大课间准备状态之中，然后在音乐伴奏中完成相应的活动。这其中的音乐伴奏都是由学生自主推荐的，如体能操时使用的加油歌，跑步时使用的快乐出发等等。此外为了进步丰富大课间活动的内容，我们还结合足球篮球等球类运动设计出了很多比赛的游戏，让学生能边玩游戏，边体会体育竞争的乐趣，不断增强他们的抗压能力。此外我们还将传统游戏中的老鹰抓小鸡开火车丢手绢因此，在双减政策下的体育大课间活动就要体现出趣味性的原则......”。

4、“.....让学生在其中感受到浓浓的趣味。借助于这样的方式，充分利用大课间活动中的趣味性内容，有效地激发学生的兴趣。教育性原则大课间活动也是学校日常课程体系中的重要组成部分，教师借助于大课间活动可以很好地发挥其教育意义。依赖于大课间的丰富多样的活动，学生可以从中更好地感受体育大课间的魅力，尤其是开展系列内容丰富多样形式较为灵活的形式，学生可以根据自己的活动在具体实施过程中，还没有真正发挥出大课间的作用，仅仅是依靠广播体操是很难达到预想效果的。再加上很多学校在大课间活动开展过程中，并没有真正拓宽自己发展思维，没有将自己学校的特色与大课间活动相结合起来，进而难以真正实现大课间活动内容的创新，自然而言就无法真正持久地吸引学生的体育活动兴趣。基于双减政策创新初中大课间体育活动的思考论文原稿......”。

5、“.....将些游戏环节内容引入到大课间活动中，让学生在其中感受到浓浓的趣味。借助于这样的方式，充分利用大课间活动中的趣味性内容，有效地激发学生的兴趣。教育性原则大课间活动也是学校日常课程体系中的重要组成部分，教师借助于大课间活动可以很好地发挥其教育意义。依赖于大课间的丰富多样的活动，学生可以从中更好地感受体育大课间的魅力，尤其是开展系列内容丰富多样形式较为灵活的形式，学生可以根据自己的兴趣选择适宜的大课间内容，从而促进自己个性化的发展需求统工作，不仅要让学生感受双减政策所带来的实效，同时还要有效地提高他们的身体素质，帮助他们养成必要的体育锻炼习惯。只有这样，学生在大课间活动中能够感受到浓浓的乐趣时，他们才能够真正愿意参与到大课间体育活动之中，进而投身到终身体育的行列之中，最终促进他们的全面发展。参考文献金晓冬初中大课间体育活动有效开展的策略小学生作文辅导，刘桂丽......”。

6、“.....李可，冯道光中小学开展大课间体育活动的策略行选择，让他们在欢快的氛围中度过大课间的时光。通过这样的方式，不断丰富大课间的活动内容，帮助学生更好地发展自己的特长，从而进步提高大课间活动的成效，让每个学生都受益。组织评价，引导参与品味大课间活动体验评价活动是体育活动中不可或缺的项内容，在大课间活动中也同样如此，合理的评价能够帮助学生正确认识自己的发展定位，也能够引导他们提升自己的参与热情。这就要求教师要在大课间活动中组织有效的评价活动，引导学生品味大課间活动的体验感。例如我们在基于双减政策创新初中大课间体育活动的思考论文原稿该遵循的原则就是科学性，大课间的活动时间是有限的，而要在有限的时间内完成让学生玩好尽兴，这就对大课间的质量有了定的要求。因此大课间的设计与选择就必须是兼顾科学性的原则基础上，开展高效的教学活动......”。

7、“.....才能够将大课间的作用发挥到最大，从而让身处其中的学生感受到更多的体育魅力。趣味性原则传统大课间活动般是以课间操为主的活动，而在双减政策下为了提高大课间活动的质量，就必须让学生能够从中感受到浓浓的运动热情。高大课间活动的质量，就必须让学生能够从中感受到浓浓的运动热情。大课间活动资源缺乏大课间本身是项要求参与度极高的运动，在有限的时间内学生聚集在个场所之中，尤其是将全校所有的学生都聚在操场之中，这种情况下大课间的活动资源势必是缺失的，不仅仅是活动场地的缺失，同时还有活动器械的短缺。这种情况直接导致部分学生在大课间活动中参与兴趣不高，有些学生甚至就站在原地，或者在嬉戏打闹，完全达不到体育活动的效果和目的。大课间活动的内容目前很多学校的大课高了活动效率。通过这样的方式，在充分利用现有资源和场地的情况下设计更多大课间活动方式，让学生能够感受到大课间的真正魅力......”。

8、“.....丰富内容，发展特长提高大课间活动成效初中生由于年龄的关系，他们的发展所需也是不同的，因此借助于大课间活动，教师就可以不断丰富其内容，将学生的发展所需与大课间活动充分结合起来，让学生能够在发展特长的基础上不断提高大课间活动的成效。例如我们在大课间中充分将音乐伴奏口令口哨等进行了融合，在集合基于双减政策创新初中大课间体育活动的原则科学性原则基于双减政策下创新初中大课间体育活动首先应该遵循的原则就是科学性，大课间的活动时间是有限的，而要在有限的时间内完成让学生玩好尽兴，这就对大课间的质量有了定的要求。因此大课间的设计与选择就必须是兼顾科学性的原则基础上，开展高效的教学活动。只有这样，才能够将大课间的作用发挥到最大，从而让身处其中的学生感受到更多的体育魅力。趣味性原则传统大课间活动般是以课间操为主的活动，而在双减政策下为了究青少年体育......”。

9、“.....基于双减政策创新初中大课间体育活动的思考论文原稿。因此，在双减政策下的体育大课间活动就要体现出趣味性的课间活动中采用了计时跳绳的活动内容，由两组的学生进行比赛，并由裁判员记录下相应的成绩。然后将每周每月的跳绳比赛成绩都张贴在公告栏中，并设臵相应的奖励。让学生能够在这种评价中，正视自己的缺点和优点，进步引导他们充分参与到大课间活动之中，帮助他们在体育运动中养成积极参与的心态。通过这样的方式，组织有效的评价活动，让大课间活动的作用和价值能够进步提升和发挥，促进学生综合体育能力的提升......”。