1、“.....教程体系，为课堂教学提供课程规划。基于课程建设的小学美术特色教学实际情况选择不同的特色项目。特色项目的开展也会有不同的建设方式途径。我们学校从课程建设角度开展科幻画特色教学，对课程资源课时安排师资力量等进行整合优化，改变了原有教学的随意性碎片化问题，实现了科幻画教学从点到面从特色项目到特色课程的升级转型。近年来基于课程建设的小学美术特色教学实践探索论文原稿美的熏陶艺术的享受，发展学生个性，促进学生全面发展，培养学生认识美发现美创造美的能力，形成浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境，提高学生的审美素质。融入校园文化建设......”。

2、“.....应当延伸至课堂之外，渗透至学生眼所能及的地特色教学规范和系统化根据点线中心科幻画教学课程架构，编写科幻画教学设计集充实教学资源，促进科幻画教学规范和系统化，便于老师在课堂中实施特色教学。完善评价体系，促进学生全面发展在评价体系中，尊重学生之间的学习水平学习能力的差异，建立星级评价体系，采学科本位去思考，设生活为始发点，从生活中的美出发，再由问题引发想象，进而憧憬美好生活，让美串引科幻画创作全过程。无论是科幻画的创新想法愿景，还是其它科学探索發明，都是从生活始发，归宿点都是为了美好生活。策略及两环步科幻画导学模式以想象构思绘画表现培育师资团队增设科幻画课时......”。

3、“.....也是课程有效实施基本保障。基于课程建设的小学美术特色教学实践探索论文原稿。摘要本文以科幻画特色教学为例，从特色教学师资培育课时设置教程体系整合优化教程开发课程架构构观操作性强经验参考，便于快速推广特色教学。基于课程建设的小学美术特色教学实践探索论文原稿。，拓展延伸特色教学资源对课堂教学内容做适度延伸，适量增加课本以外的拓展教程，结合学校办学目标和理念美术学科教学的优势，开发编制科幻画校本教程，对特色教学文以科幻画特色教学为例，从特色教学师资培育课时设置教程体系整合优化教程开发课程架构构建等方面，谈谈如何从课程建设角度开展小学美术特色教学......”。

4、“.....保障课程有效实施师资课时是开展特色教学的基本条件，也是课程有效实施基本保障。，拓开展也会有不同的建设方式途径。我们学校从课程建设角度开展科幻画特色教学，对课程资源课时安排师资力量等进行整合优化，改变了原有教学的随意性碎片化问题，实现了科幻画教学从点到面从特色项目到特色课程的升级转型。近年来，在各级科技创新大赛中取得优异成绩，进学生全面发展，培养学生认识美发现美创造美的能力，形成浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境，提高学生的审美素质。融入校园文化建设，投射特色文化科幻画的教学除了在课堂之内，应当延伸至课堂之外，渗透至学生眼所能及的地方......”。

5、“.....教程围绕美术学科图像识读美术表现审美判断创意实践和文化理解大核心素养，以生活为始发点，以美为中心作指导，从美术学科本位科幻画的赏析认知及科幻画创作技巧形式过程主题等方面进行开发，分为个单元，共个课例。活为始发点，以美为中心作指导，从美术学科本位科幻画的赏析认知及科幻画创作技巧形式过程主题等方面进行开发，分为个单元，共个课例。构建课程架构，提炼导学模式，促进特色教学样态化构建特色教学课程架构及炼出特色教学导学模式，促进特色教学样态形成，形成个直画教学课程架构，编写科幻画教学设计集充实教学资源......”。

6、“.....便于老师在课堂中实施特色教学。完善评价体系，促进学生全面发展在评价体系中，尊重学生之间的学习水平学习能力的差异，建立星级评价体系，采用学生自评互评教师评价相结合的多元评展延伸特色教学资源对课堂教学内容做适度延伸，适量增加课本以外的拓展教程，结合学校办学目标和理念美术学科教学的优势，开发编制科幻画校本教程，对特色教学资源起到积极有益的补充。教程围绕美术学科图像识读美术表现审美判断创意实践和文化理解大核心素养，以生获全国等奖次等奖次省等奖次等奖次奖次，省年度优秀科技辅导员人次获市等奖次等奖次等奖次，市优秀组织等奖次......”。

7、“.....美术科被东莞市教育授予品牌学科摘要本感染。为此，学校开设有科幻画角落个班级外墙走廊楼展厅等展示区域，以及美篇公众号等新媒体，力求全方位展示科幻画教学成果，让科幻画特色融入校园文化建设，为学生营造潜移默化科学创新教育氛围。每个学校都会根据自身的实际情况选择不同的特色项目。特色项目的价，注重学生在课程活动过程中获得发展。编印科幻画作品集，展示特色成果我们对近年来学生在全国省市镇各级科技创新赛中的获奖作品进行整理编辑，并印制成童心探科学小手绘生活科幻画获奖作品集，以展示特色成果，给师生带来了美的熏陶艺术的享受，发展学生个性......”。

8、“.....形成两环步导学模式，为科幻画教学辅导提供了又个直观操作性强经验参考。具体步骤如下，把不可能的变为可能想象参考有关资料高选择合适的绘画语言把你的构思画出来。编写教学设计集，促进特色教学规范和系统化根据点线中心科幻践探索论文原稿。科幻画更多的是为科学提出创新的想法愿景，提出想要什么或想怎么样，具体年年还是年由谁实现，能不能实现并不重要，重要的是这想法为学生播下了探研的种子。幻想是科幻画的魅力所在，正是为何选择基于美术学科本位去思考，设生活为始发点，从生，在各级科技创新大赛中取得优异成绩......”。

9、“.....省年度优秀科技辅导员人次获市等奖次等奖次等奖次，市优秀组织等奖次。幅科幻画作品被收录入全国青少年校外教育活动指教程丛书参加东莞市第届中小学美术高效课堂教学特色成果展示，美术方，让学生走进校园就能受到校园文化的感染。为此，学校开设有科幻画角落个班级外墙走廊楼展厅等展示区域，以及美篇公众号等新媒体，力求全方位展示科幻画教学成果，让科幻画特色融入校园文化建设，为学生营造潜移默化科学创新教育氛围。每个学校都会根据自身的实用学生自评互评教师评价相结合的多元评价，注重学生在课程活动过程中获得发展。编印科幻画作品集......”。