1、“.....不断完善，享受成功的喜悦，让课堂展示成为孩子们喜欢做乐于做的日常事。参考文献小学语文新课程标准人民教育出版社，马水莲爱种子小学语文教学模式的构建数字教材数字化教学第届中基于爱种子模式小学生语文课堂展示的实施策略论文原稿位,组员号我补充我的汇报完毕。小组长听了我们小组的汇报，谁来评评我们小组长谢谢同学们对我们的肯定，我们会继续努力的，下面谁与我们组交流小组长谢谢同学们的补充，我们小组交流完毕。全体成员谢谢大家,全据活动需要......”。

2、“.....让学生明确课堂展示中，知识与能力的目标指向，激励他们积极参与到课堂展示中。在展示中，教师如发现学生有问题，可以给予指导。教师还可以参与到讨论的过程中去寻找些典型，脚是怎样步步往上爬的，接着引导学生画出爬山虎的脚爬行的示意图，并对自己的作品进行展示，以此激发他们的学习兴趣，推进教学活动。整个过程，学生就是学习的主人，充分体现了以生为本，学生的自主合作能力语言表达营造氛围，鼓励学生踊跃展示良好的氛围，能够让学生沉浸在语文学习的课堂中......”。

3、“.....氛围营造兴趣是最好的老师。教师可以将生活化趣味化的学习元素带入到课堂当中，营造轻松和谐的学习氛我们组来交流，我先发言我的发言完毕，请下位。组员号我补充我的发言完毕，请下位。组员号我补充我的发言完毕，请下位。组员号我补充我的发言完毕。小学语文新课程标准也提出，积极倡导自主合作探究的学习方式。爱种我倾听,将军汇报主问题听了我的发言，谁与我交流学生发表观点。将军对学生作出评价还有谁与我交流学生发表观点。将军对学生作出评价我的汇报完毕，谢谢大家,......”。

4、“.....全班我倾听,渔夫汇报主原稿。指导方法，引导学生学会展示学生在展示时不懂得如何表达，不知如何与同伴进行交流，整个展示过程不顺畅，效果不佳，这都是因为学生没掌握方法。根据爱种子课型的特点，学生展示的方式可以分成个人展示和小组，让学生很直观地了解到爬山虎的脚是怎样步步往上爬的，接着引导学生画出爬山虎的脚爬行的示意图，并对自己的作品进行展示，以此激发他们的学习兴趣，推进教学活动。小学语文新课程标准也提出......”。

5、“.....培养学生的自信能力。因此，教师应该把课堂还给学生，让学生参与到教学实践中，充分展示自我。基于爱种子模式小学生语文课堂展示的实施策略论文原稿。请其他同学与他交流，学生畅所欲言，纷纷讲述自己的看法，课堂气氛民主和谐，自然提质增效。小组展示齐合力小组展示是爱种子课堂教学模式中重要的教学方法之，它分为组内展示和全班展示。组内展示的流程小组长下面由，激励他们积极参与到课堂展示中。营造氛围，鼓励学生踊跃展示良好的氛围......”。

6、“.....并且不知不觉参与到课堂展示的环节。氛围营造兴趣是最好的老师。教师可以将生活化趣味化的学习元素带入问题听了我的发言，谁与我交流学生发表观点还有谁来继续交流学生发表观点还有谁来与我交流如在教学草船借箭中，笔者采用将军点兵式让学生进行展示，位学生在台上分享了自己的学习成果，并谈了个人的看法。然后展示，在实践中，笔者尝试了这样做个人展示显个性个人展示就是学生在充分自学或合作探究的基础上......”。

7、“.....汇报的方式有。展示的流程是将军我汇报,全班的学习方式。爱种子教学模式倡导课堂中要让学生大胆发言与展示，培养学生的自信能力。因此，教师应该把课堂还给学生，让学生参与到教学实践中，充分展示自我。基于爱种子模式小学生语文课堂展示的实施策略论文到课堂当中，营造轻松和谐的学习氛围，激发学生的学习热情和积极性，促使他们更主动地参与到课堂展示之中，强化教学效果。如在教学爬山虎的脚课时，笔者通过播放动画爬山虎的脚，吸引了学生的兴趣......”。

8、“.....在爱种子教学平台中，设置了多种形式的评价手段，有个人评价，也有小组评价，教师可根据活动需要，精准地设置评价方向及标准，让学生明确课堂展示中，知识与能力的目标指向充我的汇报完毕，请下位,组员号我补充我的汇报完毕。小组长听了我们小组的汇报，谁来评评我们小组长谢谢同学们对我们的肯定，我们会继续努力的，下面谁与我们组交流小组长谢谢同学们的补充，我们小组交流完毕......”。

9、“.....崔允漷解读基础教育课程改革纲要教育发展研究，。在展示中，教师如发现学生有问题，可以给予指导。教师还可以参与到讨论的班同学齐齐拍掌以表鼓励。基于爱种子模式小学生语文课堂展示的实施策略论文原稿。问题特别精彩的，每次奖励个卡片。个卡片，可以兑换礼物。教师根据以上评价标准，对每次展示的学生进行评价，并常规化，学生为全班展示做好铺垫。全班展示时学生两边站，呈字形，避免遮挡黑板。展示的流程包括小组长下面由我们组来汇报分享......”。