1、“.....在双减政策的推进下，美术学科教育教学积极响应，减观，从学生的自身角度出发来设计相适应的作业，这主要体现在作业的难易程度上。有融合的作业设计是以学科融合为特征，把美术与其它学科进行图像联系，从而进行作业整合设计，种意义上说是减负提质的表现。相比于传统意义的美术作业设计，这个维度基于双减政策的初中美术作业设计探究论文原稿的作业其总量变得更少，更有兴趣完成。总的来说，融合的作业设计是美术学科与其它学科之间进行资源整合的作业设计，通过多学科交叉的形式让作业在总量上和时长上相对有所缩减，质量也有保障，学生在繁重的学习任务中得到些释放......”。

2、“.....在作业布置后，学生对作业的兴趣度得到提升，完成情况比较好。此次作业融合设计是在班进行的。学生在锻炼英文翻译能力的同时又拓展了绘图及版式设计的能力。当教师看到张张富有美感的英语作业时会感到非常惊讶，原来英语作业可以这么美，张书故事，然后对文字进行排版并绘上相关图案让它变成幅精美的手抄报作品。为主题进行了些尝试。起初，笔者与该班英语教师进行沟通，了解到当天的英语作业是翻译故事，随后便试着结合英语作业进行融合的作业设计探究。第步，英语的故事翻译第步要求学生这说明开放式的情境化的有意义的美术作业得到了绝大部分学生的喜爱......”。

3、“.....作业是项有意义的活动。基于双减政策的初中美术作业设计探究论文原稿。摘要美术作业是教学环节里的重要部分，也是课堂教学的种延伸。现今，在双减政策背景动场面如踢球做操等。其中，有个很有趣的现象是，班级里原来从不完成美术作业的学生竟然在上交作业的时候给笔者看了他画的人物轮廓简笔画翻页绘本，还跟笔者说这种画法用起来得心应手，而且还可以通过翻页来做成动画效果，非常喜欢。基于双减政这个维度的美术作业设计更符合当下时代的需要，能够配合美术课程的实施来共同体现以美育人的教学目的，启发学生的创新性思维和探究性精神。责任编辑罗燕燕......”。

4、“.....也是课堂教学的种延伸。现今，在双减政策背景下国家列的美术作业设计尝试，可以发现很多有价值的现象，学生更愿意动手尝试，也更有兴趣去尝试，同时也减少了学生的些学习负担。有意义的作业设计要把作业设计放在有意义上，什么是有意义的事情呢那自然跟生活离不开。有分层的作业设计在于以学生为主么美，张书写纸上面不仅有文字还有非常精美的图案，让人爱不释手。其中幅作品把翻译后的文字巧妙地安排在画面的适合位置，又用桃花和人物装饰整个画面，氛围感凸显，美感度很高。在这次学科融合作业探究项目完成后对学生进行了些调查......”。

5、“.....在有意义的作业设计中，学生提交的作品类型比较丰富。其中，张作业就借鉴了课题中山水画表现的意境美和线条美。当这些作业放在收集册上时，又是番景色。不少学生还进行了多份图案的风景画封面设计。这些作业放在收集册上时，又是番景色。不少学生还进行了多份图案的风景画封面设计。在有分层的作业设计中，从作业完成情况来看，学生完成程度非常高，有半的学生是以木偶人表现的形式来讲述我身边的故事，有分之的学生选择了动态的方式来表现了班级要求学生对文字进行版式设计第步进行整个画面的装饰设计。也就是说......”。

6、“.....通过这步把英语学科和美术学科看着两个完全不同的科目进行了作业的整合设计。学生在完成份作业的同时进行了两个学科知识的拓展，节约时提出了减负提质的目标要求。这说明开放式的情境化的有意义的美术作业得到了绝大部分学生的喜爱。对于他们来说，作业是项有意义的活动。在有意义的作业设计中，学生提交的作品类型比较丰富。其中，张作业就借鉴了课题中山水画表现的意境美和线条美。的教育教学观，从学生的自身角度出发来设计相适应的作业，这主要体现在作业的难易程度上。有融合的作业设计是以学科融合为特征，把美术与其它学科进行图像联系......”。

7、“.....种意义上说是减负提质的表现。相比于传统意义的美术作业设计多的是融合的作业其总量变得更少，更有兴趣完成。总的来说，融合的作业设计是美术学科与其它学科之间进行资源整合的作业设计，通过多学科交叉的形式让作业在总量上和时长上相对有所缩减，质量也有保障，学生在繁重的学习任务中得到些释放。总结经过，减轻作业负担。在作业布置后，学生对作业的兴趣度得到提升，完成情况比较好。此次作业融合设计是在班进行的。学生在锻炼英文翻译能力的同时又拓展了绘图及版式设计的能力。当教师看到张张富有美感的英语作业时会感到非常惊讶......”。

8、“.....然后对文字进行排版并绘上相关图案让它变成幅精美的手抄报作品。为主题进行了些尝试。起初，笔者与该班英语教师进行沟通，了解到当天的英语作业是翻译故事，随后便试着结合英语作业进行融合的作业设计探究。第步，英语的故事翻译第负的同时要提质。作为新时代教师要应探索更适合当下环境的教学思路，拓展课堂教学。其中，对于美术作业的设计和探究也应提上日程，利用现有资源，通过作业的巧妙设计来提高学生的美术学习效率，达到以美育人的效果，满足学生的全面发展需要。基于美术作业设计更符合当下时代的需要......”。

9、“.....启发学生的创新性思维和探究性精神。责任编辑罗燕燕。关键词初中美术双减政策美术作业设计年月日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进步减轻义务教育业设计尝试，可以发现很多有价值的现象，学生更愿意动手尝试，也更有兴趣去尝试，同时也减少了学生的些学习负担。有意义的作业设计要把作业设计放在有意义上，什么是有意义的事情呢那自然跟生活离不开。有分层的作业设计在于以学生为主体的教育教纸上面不仅有文字还有非常精美的图案，让人爱不释手。其中幅作品把翻译后的文字巧妙地安排在画面的适合位置，又用桃花和人物装饰整个画面......”。