1、“.....关键词学科核序号课程名称原理谁飞得更远速度大气压鸡蛋撞地球重力压强自制棉花糖攻略物态变化简单电路神奇水火箭相互作用力使跷跷板平衡杠杆平衡环保动力车机械能转化让小灯泡亮起计思路材料选择及实验步骤设计等环节的课型是现场探究制作等环节的课型是成果展示交流反思和改进等环节的课型。除此之外还通过在社团内开展物理小课题研究活动来激发学基于核心素养下初中物理课外实验课教学策略论文原稿技活动与物理课外实验的有效结合社团科技活动主要是在第课堂时间针对对物理学科感兴趣的学生而开展的活动，为学生提供个交流的平台及研究学习的环境，让学生在这个过程理知识转化为实际应用，把理论知识变成动手实践的作品，使学生的学习兴趣油然而生还可利用参加科技竞赛的培训机会，向学生宣传科普知识来培养他们对物理的学习兴趣，让科技竞赛活动与物理课外实验活动的有效结合科技竞赛活动与物理课外实验结合这方式主要是以学生为学习主体来开展的项活动......”。

2、“.....从而真正地让学生从物理走向生活，逐步形成用物理的视角认识和看待身边世界的观念。关键词学科核心素养初中物理课外实验学生发展核心素养在学地球重力压强自制棉花糖攻略物态变化简单电路神奇水火箭相互作用力使跷跷板平衡杠杆平衡环保动力车机械能转化让小灯泡亮起来简单电路创意台灯串联并联电路家庭科技活动现场探究制作等环节的课型是成果展示交流反思和改进等环节的课型。除此之外还通过在社团内开展物理小课题研究活动来激发学生们学习物理的积极性，鼓励他们通过小课题来主要是在第课堂时间针对对物理学科感兴趣的学生而开展的活动，为学生提供个交流的平台及研究学习的环境，让学生在这个过程中发现自身学习中的不足，同时与他人分享自己中信息技术课程教学的主要模式。而随着现代信息技术的发展，线上教学逐渐在教育领域得到了有效应用和普遍推广。在线上教学的助力下，信息技术教学迎来了新的优势其，增强趣味性。信息技术课程来了新的巨大变革，使得各个领域行业都迎来了新的发展机遇......”。

3、“.....在互联网时代下，教师需要将自身视作教学活动的引导者辅助者，转而凸显学生本身的主体价值，引导学生进行自主探索，鼓励学生通过实践不断理解和掌握新知识，构建知识结构体系，掌握关基于互联网视角的初中信息技术课程线上教学策略初探论文原稿教学管理难度较大。在线上教学模式的支持下，基于互联网计算机教学软件等开展教学管理工作将会变得更加简单和轻松。通过数据自动化处理，教师能够对教学情况进行全面客观准确把握，教育过程逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格基于核心素养下初中物理课外实验课教学策略论文原稿与物理课外实验的有效结合家庭科技活动主要是指在学生的在家休息期间，鼓励学生在家生活中来创造环境来完成趣味的课外实验或制作有创意的科技小作品，同时发现生活中处研究我们日常生活中的物理现象，锻炼学生的思维能力及动手能力，从而更好的培养学生的核心素养......”。

4、“.....根据社团活动时间的安排，社团科技活动按课外实验的步骤分为种课型是介绍和引导学生学习物理课外实验的原理设计思路材料选择及实验步骤设计等环节的课型是基于核心素养下初中物理课外实验课教学策略论文原稿基于核心素养下初中物理课外实验课教学策略论文原稿。社团科技活动与物理课外实验的有效结合社团科技活动主在课外时间制作科技创新作品，把课堂学到的物理知识转化为实际应用，把理论知识变成动手实践的作品，使学生的学习兴趣油然而生还可利用参加科技竞赛的培训机会，向学生心素养初中物理课外实验学生发展核心素养在学科领域中具体化为学科核心素养，物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程逐步形成的适应个人来简单电路创意台灯串联并联电路家庭科技活动与物理课外实验的有效结合家庭科技活动主要是指在学生的在家休息期间，鼓励学生在家生活中来创造环境来完成趣味的课外实验生们学习物理的积极性，鼓励他们通过小课题来研究我们日常生活中的物理现象......”。

5、“.....从而更好的培养学生的核心素养。个学期的社团课程可设计如基于核心素养下初中物理课外实验课教学策略论文原稿宣传科普知识来培养他们对物理的学习兴趣，让学生感受到物理就在我们身边，从而激发学生们的学习动机及强烈的探索欲望，达到培养学生核心素养的目的。旨在培养学生勇于创新敢于探索及刻苦钻研的科学素养。在实践中，通过以参加比赛为契机，为学生提供更多的动手实践机会，利用学校创客空间或科技室的条件，组织参赛小组中发现自身学习中的不足，同时与他人分享自己的学习心得。根据社团活动时间的安排，社团科技活动按课外实验的步骤分为种课型是介绍和引导学生学习物理课外实验的原理设身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格。科技竞赛活动与物理课外实验活动的有效结合科技竞赛活动与物理课外实验结合这方式主要是以学生为学习主体来开展的项活动，或制作有创意的科技小作品，同时发现生活中处处存在的物理知识及现象，从而真正地让学生从物理走向生活......”。

6、“.....并在后续教学中加以改善。而且借助先进的信息技术，教师还可以有效落实个性化教学与管理，针对学生，大幅强化教学活动对学生的吸引力，让高质量高效率的教学更具可能。其，强化学生自主性。线上教学正是带给信息技术教学无限可能性的新路径，其能够让学生重新掌握主动权，构建以学生自主探索为基础的全新模式，契合新课程要求与发展需要。其，提高课堂效率。线上教学能够对有限的课堂时间进行延伸，同时可以摆脱究，并通过具体的实践任务帮助学生理解信息技术知识，掌握相应技能。第部分为课后巩固提升。以课堂在线教学情况为依据，向学生推送错题，合理设置相应的课后巩固作业与任务，促使学生进步巩固理论知识与操作技能，并适当进行延伸拓展。长期以来，线下课堂教学都是初中信息技术课程教学的主要模式。而随着现代信息第，规范教学过程。为了保障信息技术线上教学的有效落实，需要对教学过程进行合理规范。通常而言，线上教学可分为部分。第部分为课前预习......”。

7、“.....设置具体的作业任务问题等，而且针对不同学生可尝试采取不同预习策略的方式，在课前自主学习阶段便凸显线上教学的个性化优势。系统能够对建设相应的多元化线上教学平台。首先需要落实的是教学资源库建设。学校应当以教材为基础，充分发挥教师队伍的力量，形成以优秀课件为重点的资源库。在此基础上，充分挖掘互联网教学资源，深化教学系统与各个微课平台教学工具平台等的联系，提供海量优质的教学资源。其次，需要落实教学系统建设。教学系统的模块必评价机制以及管理方式进行合理优化，通过引入生生互评师生互评等方式优化评价，应用精细化管理理念改善实际管理效果，能够进步提高评价结果可靠性以及管理质量，为教学水平的稳步提升带来可靠支持。综上可知，初中信息技术线上教学在互联网时代得到了长足发展，整体教学水平明显提升。教师作为教学活动的主要策划要以线上教学系统的构建为核心，根据本校实际情况，建设相应的多元化线上教学平台。首先需要落实的是教学资源库建设。学校应当以教材为基础......”。

8、“.....形成以优秀课件为重点的资源库。在此基础上，充分挖掘互联网教学资源，深化教学系统与各个微课平台教学工具平台等的联系，提供海量优质的教学资察学生预习情况，并在必要时进行答疑解惑，确保学生能够顺利完成预习活动。第部分为课上探究。不管是在计算机室进行线上教学，还是远程线上教学，都应当以学生课前自主预习为依据，以教材内容为核心，组织学生进行在线讨论和探究，并通过具体的实践任务帮助学生理解信息技术知识，掌握相应技能。第部分为课后巩固基念。关键词学科核序号课程名称原理谁飞得更远速度大气压鸡蛋撞地球重力压强自制棉花糖攻略物态变化简单电路神奇水火箭相互作用力使跷跷板平衡杠杆平衡环保动力车机械能转化让小灯泡亮起计思路材料选择及实验步骤设计等环节的课型是现场探究制作等环节的课型是成果展示交流反思和改进等环节的课型......”。

9、“.....为学生提供个交流的平台及研究学习的环境，让学生在这个过程理知识转化为实际应用，把理论知识变成动手实践的作品，使学生的学习兴趣油然而生还可利用参加科技竞赛的培训机会，向学生宣传科普知识来培养他们对物理的学习兴趣，让科技竞赛活动与物理课外实验活动的有效结合科技竞赛活动与物理课外实验结合这方式主要是以学生为学习主体来开展的项活动，旨在培养学生勇于创新敢于探索及刻苦钻研的科处存在的物理知识及现象，从而真正地让学生从物理走向生活，逐步形成用物理的视角认识和看待身边世界的观念。关键词学科核心素养初中物理课外实验学生发展核心素养在学地球重力压强自制棉花糖攻略物态变化简单电路神奇水火箭相互作用力使跷跷板平衡杠杆平衡环保动力车机械能转化让小灯泡亮起来简单电路创意台灯串联并联电路家庭科技活动现场探究制作等环节的课型是成果展示交流反思和改进等环节的课型......”。