1、“.....只有设计出不同功能的微课，才能够将微课教学优势特点充分发挥出来基于微课在初中英语教学中的应用探究论文原稿其次，微课功能的设计。作为个独立的微型教学课程，微课设计中，应体现出定的针对性目的性。同时对整个教学环节也要做出充分考虑，合理规划微形式，以此来进步优化微课与教学活动。微课含义与特征所谓微课就是教师在教学的过程中围绕其中的个教学点等......”。

2、“.....其总体的目的清晰，教学时间多数情况下在分钟到十分钟，由于针对的是给学生自主学习能力的进步发展带来积极的促进作用。微课具有时间短针对性较强，且制作精良等特征。所以，微课可以从很多方面来弥补传统教学模式存在的不足之处。如注意力比如，教师在讲解的相关内容时，就在微课视频导学中为学生图文并茂地呈现了，然后让学生结合听看的技能认读词汇......”。

3、“.....通过微课导学案的精心设计，能够引导学生在课前高效预习所学知识，给学生主观能动性的激发，以及自主学习探究能力的进步提升创造良好条件。而有效预习并非只应用主要是因为微课形式多样，主题小，设计制作讲解精良，视频长度短，学习效果震撼令人难忘，且能够充分满足学生自主学习自主探究提出的各项需求，有助于学生主体地位的的内容作出深入了解，将其中的语法语篇......”。

4、“.....基于微课在初中英语教学中的应用探究论文原稿。摘要微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内课导学，提升预习效果预习是学生高效学习的重要前提，特别是在新课改背景下，通过微课导学案的精心设计，能够引导学生在课前高效预习所学知识，给学生主观能动性的激发，基于微课在初中英语教学中的应用探究论文原稿是对教材简单的翻阅，或者是对新词汇的简单记忆......”。

5、“.....让学生对即将要学习的内容作出深入了解，将其中的语法语篇，以及句型有效内化。课程。因此，英语教师应重视微课这可视化教学资源在日常课堂教学的重要性。微课在初中英语课堂中的应用微课导学，提升预习效果预习是学生高效学习的重要前提，特别是在新中为学生图文并茂地呈现了，然后让学生结合听看的技能认读词汇，结合微课开展模仿练习，在此基础上......”。

6、“.....这样学生不仅能够明突显。同时，能够促进课堂教学效果与效率的显著提升，面对初中学段的学生，在日常的课堂教学中更应该结合课程内容，在适当的环节加入有针对性的微课让学生更好地学习掌握容过程及扩展素材的结构化的短小精悍的可视化教学资源。在信息技术高速发展带动下，微课在教育领域中的应用也越来越广泛，并取得了较为显著的效果......”。

7、“.....而有效预习并非只是对教材简单的翻阅，或者是对新词汇的简单记忆，而是需要通过教师精心设计导学微课，让学生对即将要学习确本节课所学重点内容，通过重点词汇句子练习，学生的英语语言能力也能够得到顯著提升，给学生自主学习能力的进步发展带来积极的促进作用......”。

8、“.....能够积极主动地参与各项教学活动。基于微课在初中英语教学中的应用探究论文原稿。比如，教师在讲解的相关内容时，就在微课视频导学关的教学设计练习测试等环节。基于微课在初中英语教学中的应用探究论文原稿。微课具有时间短针对性较强，且制作精良等特征。所以，微课可以从很多方面来弥补传统教学，才有助于学生综合学习能力的进步提升......”。

9、“.....开展的种教学方式，其总体的目的清晰，教学时间多数情况下课堂教学活动的有机整合，将教学精华展示给学生，这样不仅能够节省课堂教学时间，也能够促进授课效率的显著提升。为此，在实际授课中，教师应集合不同阶段的教学需求学生其中个教学点，所以教学的针对性较强，总体的教学目标也非常明确。在微课中，教学视频是整个教学活动的中心......”。