1、“.....让幼儿开始尝试自己思考，在提高艺术表达的同时也为前书写做好准备。研究对象和研究方法研究时间年月年月研究对象本文研究的对象为广州市幼儿园个班级名家长，采用问卷调查的方法对幼儿家长开展关于幼儿基于家庭视角下的幼儿早期阅读策略论文原稿如，音乐表演的衣服，父母和幼儿可以利用道具起进行角色扮演。方面，可以让幼儿在游戏表演的过程中重新温习阅读的内容。比如，讲完了狼来了的故事以后，父母可以和幼儿起进行亲子表演另方面，激发了幼儿的阅读兴读时应该基于幼儿的个体差异......”。

2、“.....参考文献王台珍浅谈家庭早期阅读的指导浙江青年专修学院学报，刘先芳，甘行芳早期阅读教育中存在的问题及有效对策当代学前教育。在指导幼儿进行阅读的时候，父母可以让幼儿多读几次故事内容，让幼儿对故事内容先有深刻的印象。比如，家长翻开些书的时候，指出这本书其中的幅图，然后让幼儿看着图说出相关的故事，让幼儿有种自我成就感。支持幼儿早期阅读的策略营造出良好的家庭早期阅读的环境在良好的家庭早期阅读环境中......”。

3、“.....所以，家长应该为幼儿营造出个较好的家庭早期阅读的环境，具体来讲为幼儿选择的图书要符合较少的为文学类的图书，只有的占比。由此可以看出，家长在为幼儿选择图书的时候更多是偏向幼儿喜欢或者内容简单的图书。家长对幼儿早期阅读指导的情况令人担忧在亲子阅读形式上，的家庭以家长朗读为主的家庭以幼目的是让幼儿学会识字。可以看出，家长对早期阅读的意义和目的存在很大偏差。家长提高对幼儿早期阅读的认识......”。

4、“.....习惯的力和思维拓展能力的发展。从表的数据可以看出，家长购买最多的图书类别是儿童图书，占比购买得比较少的为文学类的图书，只有的占比。由此可以看出，家长在为幼儿选择图书的时候更多是偏向幼儿喜欢或者内容简单的期阅读策略论文原稿。支持幼儿早期阅读的策略营造出良好的家庭早期阅读的环境在良好的家庭早期阅读环境中，幼儿会对阅读产生更加浓厚的兴趣。所以，家长应该为幼儿营造出个较好的家庭早期阅读的环境......”。

5、“.....的家长认为，阅读的目的是让幼儿了解图书的故事内容的家长认为阅读的目的是让幼儿学会识字。可以看出，家长对早期阅读的意义和目的存在很大偏差。响中也会建立起个比较好的阅读方式。所以，父母应该注意自己的行为习惯对幼儿所产生的影响。基于家庭视角下的幼儿早期阅读策略论文原稿。从表的数据可以看出，家长购买最多的图书类别是儿童图书，占比购买得支持策略能帮助幼儿建立起阅读的兴趣和习惯，也能培养幼儿的阅读能力和思维......”。

6、“.....家长在指导幼儿阅读时应该基于幼儿的个体差异，选择适合幼儿理解或感知的方式开展早期阅读活动。养成并不是件容易的事情，需要長期的坚持和努力。这时，家长的指导就显得非常的重要。心理学研究指出，模仿是幼儿学习的个主要方式。如果父母本身比较喜欢阅读并且有良好的阅读行为。那么，幼儿在对父母的模仿和书。家长对幼儿早期阅读指导的情况令人担忧在亲子阅读形式上，的家庭以家长朗读为主的家庭以幼儿自主阅读形式进行的家庭以幼儿跟读的形式进行。的家长认为......”。

7、“.....还要满足他们兴趣的需要。针对小班年龄段的幼儿，宜选择情节生动有趣故事内容不过于复杂的图书针对大班年龄段的幼儿，可选择益智类的图书，这也有助于幼儿语言表达考文献王台珍浅谈家庭早期阅读的指导浙江青年专修学院学报，刘先芳，甘行芳早期阅读教育中存在的问题及有效对策当代学前教育，孙玲芬对早期阅读教育活动的思考教育科研论坛教师版，......”。

8、“.....比如，家长翻开些书的时候，指出这本书其中的幅图，然后让幼儿看着图说出相关的故事，让幼儿有种自我成就感。通过这种形式也可以让幼儿获得满足感，增加自信心。通过以上的分析，家长给予幼儿可以和幼儿起进行亲子表演另方面，激发了幼儿的阅读兴趣，幼儿能自然而然地阅读和参与进去。家长在讲完故事之后可以让幼儿复述家长所讲的内容，提高幼儿的倾听和口语表达能力。同时，也可让幼儿把所讲的内容通过早期阅读的调查，发放问卷份，回收份，回收率左右......”。

9、“.....对有关幼儿早期阅读的论文和书籍进行归纳整理和分析，并为此次调查研究奠定背景基础。游戏是幼儿的学习方式和天性。为激发幼儿阅读，幼儿能自然而然地阅读和参与进去。家长在讲完故事之后可以让幼儿复述家长所讲的内容，提高幼儿的倾听和口语表达能力。同时，也可让幼儿把所讲的内容通过自己的理解或发挥想象力画出来，让幼儿把阅读活动趣味化，孙玲芬对早期阅读教育活动的思考教育科研论坛教师版，。基于家庭视角下的幼儿早期阅读策略论文原稿......”。