1、“.....摘要近年来随着课程改革的不断深入，新课程理念下小学生不仅要具有听说读写的语文能力，加大小学生的道德素养的培育也十分重要。让小学生在语文学习中提升情感体验，形成良好的语文核基于核心素养的小学语文阅读策略探究论文原稿行改编，让学生进行表演，有兴趣的同学表演位壮士，体会壮士的爱国情感，更能够将这篇课文有感情的朗读。老师通过开展形式多样的表演活动，让学生更为深入理解年级语文课文中的人物形象与人物背后的情感，兴趣，使学习成绩好的学生再接再厉......”。

2、“.....老师要加大任务分配，考虑到中等生的能力水平，让他们能够在实际中获得成就，从而帮助中等生向优等生过渡。基于核心素养的小学语文阅读策略探究体播放我国各地春节当天的风俗民情，然后让学生说出当地春季的习俗，提高学生学习热情，促进学生更好地了解我国内容丰富形式多样的传统节日。建立公平公正的教育评价体制教师在课堂教学中应该公平对待全体利用多媒体课件教学，激发学生对于年级语文课文的兴趣以及增加学生对于年级语文课文的感性认识。在教师的带领之下......”。

3、“.....并且，教师在这步要把握好引导界限年级语文课文的兴趣。多媒体课件，结合名著阅读进行教学，同时，教师可以适当地播放些年级语文课文的音像资料以及图片等吸引学生的注意力。例如在学习为人民服务这课时，老师可以多收集些红色文化内容抗战师可以多收集些红色文化内容抗战小故事等视频，让小学生通过观看视频更为深刻的理解为人民服务的核心宗旨，提高小学生爱国情怀，使小学生明确为人民服务不只是句口号......”。

4、“.....需要我们出当地春季的习俗，提高学生学习热情，促进学生更好地了解我国内容丰富形式多样的传统节日。教师利用多媒体课件进行阅读导入讲解教师展示课件，引导学生阅读些精彩的片段，教给学生基本的阅读的方法培养学的兴趣以及增加学生对于年级语文课文的感性认识。在教师的带领之下，使得学生对于年级语文课文这本书的内容有个基本了解，并且，教师在这步要把握好引导界限，既要让学生消除对于故事内容的陌生感......”。

5、“.....让小学生通过观看视频更为深刻的理解为人民服务的核心宗旨，提高小学生爱国情怀，使小学生明确为人民服务不只是句口号，而是老辈人无私奉献的精神，需要我们当代少先队员进行传承的奉献精神。的方式，调动学生的学科融合能力，提高学生的审美教育。教师利用多媒体课件进行阅读导入讲解教师展示课件，引导学生阅读些精彩的片段，教给学生基本的阅读的方法培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读该以表扬激励为主，批评惩罚为辅，对学生进行适当有效的教育......”。

6、“.....更应鼓励他们，教师要不放过学生任何处优点，根据学生的学习状况给予针对性的表扬，使基础差的学生提高对学习的兴趣，当代少先队员进行传承的奉献精神。基于核心素养的小学语文阅读策略探究论文原稿。创设多形式朗读训练，培育小学生朗读兴趣学生的阅读反馈可以多种多样的形式出现，可以制作读书卡，还可以采用多学科交的想象力和阅读能力，激发学生阅读年级语文课文的兴趣。多媒体课件，结合名著阅读进行教学，同时......”。

7、“.....例如在学习为人民服务这课时，生保持对于故事内容的新鲜感与好奇心，乐于去自己探索故事内容，从而愿意主动自发地去阅读年级语文课文。例如，在学习北京的春节这课时，老师可以利用多媒体播放我国各地春节当天的风俗民情，然后让学生说学习成绩好的学生再接再厉，创造更好的学习成绩。老师要加大任务分配，考虑到中等生的能力水平，让他们能够在实际中获得成就，从而帮助中等生向优等生过渡。利用多媒体课件教学......”。

8、“.....让其领悟到阅读的丰富多样性以及魅力和趣味性。基于核心素养的小学语文阅读策略探究论文原稿。建立公平公正的教育评价体制教师在课堂教学中应该公平对待全体学生，文中，更能够体会课文所以表达的情感。例如狼牙山壮士就可以进行改编，让学生进行表演，有兴趣的同学表演位壮士，体会壮士的爱国情感，更能够将这篇课文有感情的朗读。老师通过开展形式多样的表演活动，让素养，是当前小学语文教学中的重点......”。

9、“.....受到应试教育的影响，大部分老师重视学生的听写训练，而忽视学生的阅读训练，这对于学生核心素养的形成是十分不利的。基于此，本文提出基于小于书中的故事有个更加深入的情感认知。年级语文课文内容表演的过程之中，既是对学生阅读活动的个补充，提高学生阅读的趣味性，又培养学生在课文阅读之中的积极性与深入参与程度，让其领悟到阅读的丰富多样文原稿。小学老师在进行朗读教学时，要创立多形式的朗读模式，吸引小学生的注意力，例如采取角色扮演的方式......”。