1、“.....质量为的小物体以水平速度滑上原来静止的长木板的上表面。由于间存在摩擦，之后速度随时间变化情况如图乙所示，取，则下列说法正确的是获得的动能为损失的机械能为的最小长导学生审题识图，并结合物理情景明确物理过程启发学生调用物理规律解决问题。审题看图，获取有用信息结合问题，调用物理规律。，但加速度过小，仍会发生追尾碰撞。，两车相距仅有的距离用数据说明学生存在的问题，说明努力的方向引导学生掌握作图象处理追及相遇问题。先分析学情，然后让做对的同学分享解法，最后说明画图解决追及相遇问题基于智慧平台的图象的应用高三专题复习教学设计论文原稿要存在漏选的问题。课堂上进行简单的点评，并总结识图的基本方法看坐标，分析点线面的含义。设计意图通过预习学生能明确考向，教师能获得更多的学情数据信息。例题示范利用图象分析具体的运动过程，层层递进......”。

2、“.....长木板放在光滑的水平面上，质量为的小物体以水平速度滑上原来静止的长木板的上表面题目信息转移到图象中，理解圖象，然后再根据图象画出运动过程图，最后抓住图象的交点，斜率和面积等反应的物理信息解决问题。变式训练通过学生课堂上练习，讨论交流展示，教师及时解决学生存在的问题，并评价教学的效果如图甲，两根足够长的平行光滑金属导轨固定在水平面内，导轨间距为，左端连接阻值匀强磁场磁感应强度方向垂直导轨所在平面课上应发挥智慧平台的优势，同时也应该重视物理实验，尽量用直观的方式引导学生理解物理问题。习课不应设计得太满，应该抛些问题启发学生思考师生对话示例师请你结合甲乙两图，叙述的运动过程，并把运动过程图在讨论区展示出来。生以速度滑上后先做匀减速直线运动，在摩擦力的作用下从静止开始做匀加速直线运动......”。

3、“.....所以先通过实验简单复习充电电流和放电电流，观察它们的方向是不同的。看统计的数据，引导学生们交流展示，并点评。迅速解题，选择答案，并交流展示。拓展小组讨论如图所示为定质量的理想气体状态变化的图线。由图线可知，到过程中气体对外做的功比到过程中气体对外做的功多多少环节小结用张幻灯向，提高综合分析问题的能力，养成画过程图的良好解题习惯教师课前根据数据知道推导非常规图象的函数解析式是教学的难点。根据同学们反馈的作答数据，用动画模拟运动过程，帮助学生们理解弹簧伸长量不是，而是。观察动画得出弹簧伸长量与的关系，利用牛顿第定律列出图象的函数解析式。变式训练图所示的电路中，与间接智能电源，用以控制电会结合电容器充放电知识和电容器电容定义式电流定义式等分析充电电流的情况，能推导出图象斜率的意义......”。

4、“.....思考总结求图象类问题的基本方法学会用描点法和解析式法画图象，并应用图象解决物理实际问题。通过平板进行全班互动，录制学生作图过程并进行展示，鼓励学生发言，营造畅言课堂氛围，促进生生学习。学，系统处于静止状态，现用竖直向上的力作用在上，使其向上做匀加速直线运动。以表示离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示和之间关系的图象可能正确的是学生明确考向，提高综合分析问题的能力，养成画过程图的良好解题习惯教师课前根据数据知道推导非常规图象的函数解析式是教学的难点。根据同学们反馈的作答数据，用动画模拟运的功比到过程中气体对外做的功多多少环节小结用张幻灯片把本节习题中的图象集体呈现，鼓励同学们进行总结，提升解题技巧。环节教学反思，学生展示答案后，教师需要挑选两份用不同方法解的答案给学生讨论......”。

5、“.....，既要肯定同学们取得的成绩，又要指出存在的问题，查漏补缺不断进步。课堂上使用互动时，也应基于智慧平台的图象的应用高三专题复习教学设计论文原稿器两端的电压。如果随时间的变化如图所示，则下列描述电阻两端电压随时间变化的图像中，正确的是测试学生是否掌握了般图象识图和作图的方法，并会结合电容器充放电知识和电容器电容定义式电流定义式等分析充电电流的情况，能推导出图象斜率的意义。图象对应的函数关系式。习得作图处理实验数据的方法学会推导函数解析式总结反思，思维发散。品真题，明确考向如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块，系统处于静止状态，现用竖直向上的力作用在上，使其向上做匀加速直线运动。以表示离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示和之间关系的图象可能正确的是学生明确考论交流展示，教师及时解决学生存在的问题......”。

6、“.....两根足够长的平行光滑金属导轨固定在水平面内，导轨间距为，左端连接阻值匀强磁场磁感应强度方向垂直导轨所在平面向下质量长度电阻的金属杆置于导轨上，向右运动并与导轨始终保持垂直且接触良好。时对杆施加平行于导轨方向的外力，杆运动的图象如图乙所示。基会看各种图象，培养科学的识图方法根据测评获得成功的体验，增强做好图象类问题的信心。教学重点难点识图，以运动学中的图图图为基础理解图象的交点斜率和面积的意义能把图象与具体情境联系起来画图用图，学会用函数解析式法和描点法作图，并分析相关的物理问题学会求相关物理量的函数关系式。图象与物理情景相结合分析根据物理规律求过程，帮助学生们理解弹簧伸长量不是，而是。观察动画得出弹簧伸长量与的关系，利用牛顿第定律列出图象的函数解析式。变式训练图所示的电路中，与间接智能电源......”。

7、“.....如果随时间的变化如图所示，则下列描述电阻两端电压随时间变化的图像中，正确的是测试学生是否掌握了般图象识图和作图的方法，学生发言，上台展示。的设计都应围绕教学重难点展开，在习题课上应发挥智慧平台的优势，同时也应该重视物理实验，尽量用直观的方式引导学生理解物理问题。习课不应设计得太满，应该抛些问题启发学生思考习得作图处理实验数据的方法学会推导函数解析式总结反思，思维发散。品真题，明确考向如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块智慧平台的图象的应用高三专题复习教学设计论文原稿。学生对电容器的充放电可能遗忘了，所以先通过实验简单复习充电电流和放电电流，观察它们的方向是不同的。看统计的数据，引导学生们交流展示，并点评。迅速解题，选择答案，并交流展示。拓展小组讨论如图所示为定质量的理想气体状态变化的图线......”。

8、“.....到过程中气体对外做基于智慧平台的图象的应用高三专题复习教学设计论文原稿同学观察到图可以求位移，并结合运动情景图想到木板最小长度是与的位移差，即图中的图线与轴围成的角形的面积。师通过这道题，同学们说说看图象问题应该怎么分析生先把题目信息转移到图象中，理解圖象，然后再根据图象画出运动过程图，最后抓住图象的交点，斜率和面积等反应的物理信息解决问题。变式训练通过学生课堂上练习，度为间的动摩擦因数为将图象与板块模型的结合，涉及物理规律有动量守恒定律，滑动摩擦力计算，动能计算，能量守恒定律。让学生掌握用图象分析运动学问题的基本方法，提高用物理规律解决问题综合的能力。引导学生审题识图，并结合物理情景明确物理过程启发学生调用物理规律解决问题。审题看图，获取有用信息结合问题，调用物理规律。师生对话示好处和注意事项......”。

9、“.....环节识图课前评估教师整理年年的高考真题部分图象题让学生先做，课前教师利用已经批改好并统计出数据，教师发现学生主要存在漏选的问题。课堂上进行简单的点评，并总结识图的基本方法看坐标，分析点线面的含义。设计意图通过预习学生能明确考向，教师能获得由于间存在摩擦，之后速度随时间变化情况如图乙所示，取，则下列说法正确的是获得的动能为损失的机械能为的最小长度为间的动摩擦因数为将图象与板块模型的结合，涉及物理规律有动量守恒定律，滑动摩擦力计算，动能计算，能量守恒定律。让学生掌握用图象分析运动学问题的基本方法，提高用物理规律解决问题综合的能力。引下质量长度电阻的金属杆置于导轨上，向右运动并与导轨始终保持垂直且接触良好。时对杆施加平行于导轨方向的外力，杆运动的图象如图乙所示......”。