1、“.....微信的点对点通讯功能以及自媒体平台的请简单，编辑方便，可在电脑手机等终端进行操作，不受时间地点限制，操作优势明显其，微信公众平台实现了精准推送，高效交流。只要关注微信公众号即可实现对多的精准推送，并有消息提醒受众还可留言，作者回复留言，缩短受众与作者的空间时间距离，交流基于微信公众平台的小学微课开发与应用探索论文原稿台建立了合作关系，在其他平台中看到感兴趣的内容可键分享至微信。方面，微信用户庞大，资源丰富。根据腾讯的财报统计，年微信用户超过亿，大面积覆盖了国内移动互联网用户。用户的广泛性和良好的兼容性......”。

2、“.....使其成为国内最大的移论文原稿。微课在教育领域应运而生，悄然改变着知识传授的方式和学习方式，许多教育工作者积极投入到微课的探索开发和应用中。但在微课的实践探索中，很多教师遇到了缺乏网络资源平台搭建的资金和技术微课交互性差缺乏检测手段等问题。针对这些情况学校进行微课的开发与应用提供了操作性较强的经验指南。关键词小学微课微信公众平台教学应用随着互联网时代的到来，移动互联网技术得到深度发展和应用。基于微信公众平台的小学微课开发与应用探索论文原稿。基于微信公众平台的微课开发可能性分析针另方面，微信实现跨平台互动，即时分享......”。

3、“.....在其他平台中看到感兴趣的内容可键分享至微信。微课在教育领域应运而生，悄然改变着知识传授的方式和学习方式，许多教育工作者积极投入到微课的探索开发和应用中。但在微众平台的小学微课资源开发与应用研究的阶段性成果参考文献胡铁生中小学微课建设与应用难点问题透析中小学信息技术教育，梁涵，薛珊互联网时代下教学新模式微课微信科技视界，。方面，微信用户庞大，资源丰富。根据腾讯的财报统计，年微信用户超过亿自身需求进行学习，实现因材施教分层教学。例如，在父亲的菜园课，教师将生字词和阅读这两个重点制作微课......”。

4、“.....教师预设了计算题，系统自动统计答题情况，便于教师快速了解学生的掌握程度，从而有课，教师利用微课资源辅助教学，有效巩固了重点语法和句型。可见，利用微信公众平台开发微课，不仅能有效引导学生深入学习重难点，还能促进学生针对在课堂上未掌握的知识点，在课后使用父母手机复习或通过平台向教师请教，随时随地，提高了教学效率。，学习随时随地在传统课堂教学中，教师往往只能对重难点进行讲解，无法保证每位学生都能掌握，也不能对每位学生的问题进行解答。微信公众平台实现了学习的移动互联，将教学过程中的重点难点制作成微课......”。

5、“.....为学生深基于微信公众平台的小学微课开发与应用探索论文原稿大面积覆盖了国内移动互联网用户。用户的广泛性和良好的兼容性，为微信带来了丰富的资源，使其成为国内最大的移动流量平台，用户乐于在微信中获取资源分享资源。基于微信公众平台的小学微课开发与应用探索论文原稿。，克服了当前微课发展的些障碍，是对传统教育的良好补充，也是微课发展的个趋势。今后，我们将继续加强对微信公众平台功能的开发，整合开放性的教学资源，探索教学互动的新模式，促进学生自主学习提高教学效率。本文是海珠区教育科学十规划课题基于微信。，提高教学效率通过微信公众平台......”。

6、“.....学生根据微课重点，对将要学习的内容进行思考，提高课堂的效率。例如，在地震中的父与子教学中，教师将地震相关的资料制作成微课在微信公众平台发布，学生观看微课进行预习。对性地进行分层教学再如科幻故事中的艺术形象教学中，教师利用微信公众平台增加了作品的欣赏和点评，做到因材施教。结语教育工作者正不断探索如何利用日新月异的移动互联网促进教学的发展，基于微信公众平台的微课具有资源丰富交互便捷利于分层教学等优伸课堂。，利于分层教学传统课堂教学往往只能实现平衡教学，较难照顾到每个学生的学习进度和水平。而微课具有精准短小的特性......”。

7、“.....教师将教学过程分为各个重点制成微课，在微信公众平台进行推送，不同层次的学生可根入学习搭建了脚手架。例如，在树之歌的教学中，教师利用平板电脑引导学生利用形声字的特点掌握木字旁的个生字在中，教師制作贴近生活的微课，学生可随时复习的用法在课堂教学时，由于学生进行了预习和思考，大部分学生迅速进入教学活动中又如在数学广角数独课，教师提前布臵了有趣的数独游戏并推送，使学生在学前体会到数独的乐趣。可见，哈斯韦尔利用微信公众平台为学生提供前臵性资源......”。

8、“.....也可进行个性化回复，实现了课后的互动。微信公众平台强大特性与微课的个性完美结合，能产生的学习效应。基于微信公众平台的学校微课应用案例笔者所在学校基于微信公众平台进行了微课实践探索，发挥了微信和微课的优势，并总结了相关应用经捷性移动性和即时性，使其成为加载微课的最佳平台。微信用户数量庞大用户粘性高，微信公众号门槛低，成本低，任何人提供资料通过审核后即成为开发者，教师通过微信公众平台，创建微课课程，向学生分享资源，共享性强微信公众号还能加载视频图片文字声音变得高效且直接。短小精悍如前所述......”。

9、“.....具有短小精悍的特点。短指微课的教学时间较短，多为几分钟的课例片段小指微课的选题主题小精指微课设计制作精良悍指微课的教学效果强悍。短小精悍是微课外在表现流量平台，用户乐于在微信中获取资源分享资源。基于微信应用场景而产生的微信公众平台也具有特色优势。其，微信公众平台界面友好，易于操作。用户在微信公众平台申请账号，即可通过公众号实现与特定群体的文字图片语音视频等全方位沟通互动。微信公众号笔者在教学实践中，分析微信及微信公众平台的功能和特性，探索基于微信公众平台的小学微课开发与应用的系列措施，具有普遍的应用性......”。