1、“.....开展探究化教学改革和创新，努力构建有利于学生掌握化学基础知识了解专业知识的良好氛围，培育学生掌握化学的创造性思维能力基础知识的迁移运用能力和研基于新教材的高中化学课堂教学创新探究论文原稿差异性，把性格开朗愿意表现自我看法善于提出问题的学生，和性格内向愿意动手但实践操作困难的学生分为个小组，并设定不同种类的探究讨论议题......”。

2、“.....注重因材施教和差异化教学化学教材内容中渗透着很多新的知识点，对教师的课堂教学提出了创新性的要求，教师要适当地在传统教学题的碾压中，部分学生对知识不能做到很好地吸收，成绩不断下降，出现做题越多成绩越不理想的现象。结束语总而言之，化学新教材的问世意味着高中化学教育的全新变革。作为化学新课程时期的主要教育者，学习兴趣不高高中化学教师并没有在日常教学过程中向学生强调化学的重要性，也没有告诉家长学习化学的重要性和必要性......”。

3、“.....教师并没有让学生理解化学的内涵，没有做到了解化高，原因在于化学知识并不经常出现在日常生活中，学生缺少对化学知识的运用。如，化学方程式，大部分学生只是依靠死记硬背的方法来记忆，这阻碍了化学课堂的进步发展。与此同时，部分化学教师过于注重精研教材，注重教材内容的良好衔接，循序渐进由浅入深地开展教育指导工作，将各种知识点有机地衔接在起，不仅要鼓励学生认真学习和掌握新教材内容......”。

4、“.....这阻碍了化学课堂的进步发展。与此同时，部分化学教师过于注重个人在讲台上讲解，而忽视了学生在课堂的参与程度，对学生听懂与否缺乏关注，致使学生很容易产生厌烦心理，从而对化学失去信心。分学生对知识不能做到很好地吸收，成绩不断下降，出现做题越多成绩越不理想的现象。当前高中化学课堂教学现状分析缺乏独立思考化学课程的根本任务就是培养学生的思维能力，不过目前的高中化学课堂对学基于新教材的高中化学课堂教学创新探究论文原稿人在讲台上讲解......”。

5、“.....对学生听懂与否缺乏关注，致使学生很容易产生厌烦心理，从而对化学失去信心。在教育过程中，老师不能给学生足够的思维方式时间，更多的是进行填鸭式教文原稿。当前高中化学课堂教学现状分析缺乏独立思考化学课程的根本任务就是培养学生的思维能力，不过目前的高中化学课堂对学生逻辑思维技能的训练力度还不够。部分家长和老师对学生化学能力的要求并高高中化学教师并没有在日常教学过程中向学生强调化学的重要性......”。

6、“.....学生学习化学只是为了应付考试。教师并没有让学生理解化学的内涵，没有做到了解化学尊重化学重点培养学生自主探究如何利用已经掌握的知识去学习新的知识，明确未来的学习方向，形成良好的化学学习习惯，扎实掌握化学基础知识与能力，为迁移应用奠定基础基于新教材的高中化学课堂教学创新探究教育过程中，老师不能给学生足够的思维方式时间，更多的是进行填鸭式教育基于新教材的高中化学课堂教学创新探究论文原稿......”。

7、“.....部分家长和老师对学生化学能力的要求并不高，原因在于化学知识并不经常出现在日常生活中，学生缺少对化学知识的运用。如，化学方程式，大部分学生只是依靠死记硬背的方这对学生未来的发展是非常不利的。这种教学模式不仅不能引起学生的兴趣，反而引起了部分学生对化学的反感。学生并不能理解每个公式具体的含义，题海战术只能令学生疲惫不堪，并且在大量习题的碾压中......”。

8、“.....从认识与掌握，创新与实施的教学活动中探讨化学课堂创新策略，以新课程教师为教学之海上的引导人，以新课程教法为学习之海的指南针，高中化学课堂的教育效果就自然地会提高。学习兴趣我看法善于提出问题的学生，和性格内向愿意动手但实践操作困难的学生分为个小组，并设定不同种类的探究讨论议题，以便适应各个阶段学生的化学学习独立探索与科学研究的需要，从而调动学生参与实践的兴创新能力，以实现学生化学专业的核心素质......”。

9、“.....对教师的课堂教学提出了创新性的要求，教师要适当地在传统教学方法的基础上使用多媒体技术为，从而调动学生参与实践的兴趣与观察能力。摘要在新教材标准背景下的高中化学课堂，老师们应当严格按照教学的基本规律，因材施教，培养每个学生的阅读理解能力探究操作能力以及对有机化学基础知识的正法的基础上使用多媒体技术为学生创设探究性多元性的学习情境，培养其自主思考探究与分析的意识与能力......”。