1、“.....教师应针做好过渡，英语词汇做好衔接，是教师和学生均须做好的项重要任务。初高中的英语课标不同，对阅读教学和词汇学习的要求也不同，这就要求高中英语教师在研读对比和吃透初高中英语课标要求异同和了解初中生英语知识结构与能浅析基于新高考的初高中英语词汇衔接策略论文原稿遗忘产生时限之内及时复习所学词汇，而且前期复习的时间间隔要短，后期复习的时间间隔可适当延长浅析基于新高考的初高中英语词汇衔接策略论文原稿。基于新高考的初高中英语词汇衔接策略，加强词汇衔接意识阅读理解是和前提......”。

2、“.....保存得越长久，记忆得越轻松。理解记忆既能增强英语词汇的即时识记效果，也能促进长时识记效果。利用构词法记忆词汇。英语词汇的数量虽然庞大，但组成词汇的基础元件如词根前缀和后缀等是有限的。学生熟悉记忆规律，掌握词汇记忆方法和技巧。从高开始，教师首先应该指导学生将初中阶段学习过的词汇和短语按照定次序重新梳理出来，指导学生集中识记，做到温故而知新，然后通过词汇考核词汇比赛等形式加以复习和巩固。而实际情况则是......”。

3、“.....加上新高考政策的落地，高中课程的教学要求和实际教学策略都在不断发生变化，对学生综合学习能力也提出了更高的高开始，阅读内容阅读材料和词汇语法的难度明显加大。因此，阅读教学做好过渡，英语词汇做好衔接，是教师和学生均须做好的项重要任务。初高中的英语课标不同，对阅读教学和词汇学习的要求也不同，这就要求高中英语教师在角度，分析了基于新高考的初高中英语词汇衔接策略，希望具有定参考价值浅析基于新高考的初高中英语词汇衔接策略论文原稿浅析基于新高考的初高中英语词汇衔接策略论文原稿......”。

4、“.....教师要以当同，这就要求高中英语教师在研读对比和吃透初高中英语课标要求异同和了解初中生英语知识结构与能力水平的基础上，加强初高中英语词汇衔接意识，找出初高中英语阅读教学在词汇方面的衔接点，采用灵活有效的教学方法，促进中过渡衔接过程中很难适应。基于新高考的初高中英语词汇衔接策略，加强词汇衔接意识阅读理解是高中英语的核心任务之，也是高考试卷中分值最高的题型。初中阶段的阅读教学，教学内容相对简单，阅读材料篇幅较短......”。

5、“.....加强初高中英语词汇衔接意识，找出初高中英语阅读教学在词汇方面的衔接点，采用灵活有效的教学方法，促进初高中英语词汇的快速有效衔。基于新高考的初高中英语词汇衔接策略，加强词汇衔接意识阅读理解是高中英语的核心任务之，也是高考试卷中分值最高的题型。初中阶段的阅读教学，教学内容相对简单，阅读材料篇幅较短，语法较易理解，测试题比较简单。但内及时复习所学词汇，而且前期复习的时间间隔要短，后期复习的时间间隔可适当延长......”。

6、“.....学生开始高中课程学习之后会发现高中的课程教学资源和课时编排设计都比初中阶段更为紧张，加上新高考政策的落地，高中课程教学实际情况为基础围绕学生学科核心素养的培养与发展完善教学设计，为学生顺利度过初高中英语衔接过程创造良好的条件。本文立足于高中英语教学角度，分析了基于新高考的初高中英语词汇衔接策略，希望具有定参考价值高中英语词汇的快速有效衔接。摘要在实际课程教学过程中，教师要以当前课程教学实际情况为基础围绕学生学科核心素养的培养与发展完善教学设计......”。

7、“.....本文立足于高中英语教学理解，测试题比较简单。但从高开始，阅读内容阅读材料和词汇语法的难度明显加大。因此，阅读教学做好过渡，英语词汇做好衔接，是教师和学生均须做好的项重要任务。初高中的英语课标不同，对阅读教学和词汇学习的要求也不课程的教学要求和实际教学策略都在不断发生变化，对学生综合学习能力也提出了更高的要求。所以，学生步入高阶段的学习生活之后会有很长段时间难以适应课程教学的进度......”。

8、“.....指导学生根据构词法规则理解和记忆英语词汇。进行高效复习。根据艾宾浩斯遗忘法则，遗忘的速度先快后慢。教师要抓住这遗忘规律，指导学生在初步掌握词汇之后，在遗忘产生时限对高中生在心理和生理发展的特点以及艾宾浩斯遗忘曲线法则，指导学生从以下几个方面入手掌握词汇记忆方法与技巧在理解的基础上记忆词汇。主要分为识记保存再认和回想几个步骤，其中识记是整个记忆流程的开端和前提，识记力水平的基础上，加强初高中英语词汇衔接意识......”。

9、“.....采用灵活有效的教学方法，促进初高中英语词汇的快速有效衔接。高中英语教师有责任教授学生正确的词汇记忆方法，让学生熟悉记忆中英语的核心任务之，也是高考试卷中分值最高的题型。初中阶段的阅读教学，教学内容相对简单，阅读材料篇幅较短，语法较易理解，测试题比较简单。但从高开始，阅读内容阅读材料和词汇语法的难度明显加大。因此，阅读教学师须将英语构词法知识和规则导入阅读教学的词汇学习之中，指导学生根据构词法规则理解和记忆英语词汇。进行高效复习......”。