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6、“.....教师可以利用节日氛围，要求学生进行相关的英语对话教师可以回答设计需要学生动手实践的游戏环节，适当增加游戏的完成程度，这样既能提高学生的实践能力，还能激活学生的思维，有些游戏任务还需要由多个学生共同完成，有利于培养良好的同学友谊，并加深对德学英语教学的德育渗透论文原稿。设计趣味游戏活动，增强德育知识体验小学生的性格都是爱玩好动的......”。

7、“.....将些生活道理道主义精神。关键词基于立德树人理念下小学英语教学德育渗透引言德育教育对学生的人生观道德观价值观的培养非常重要，只有从小开始加强德育教育，培养学生良好的道德行为习惯和高尚的道德品质,这样的礼貌用语不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够提升学生的道德素养。教师也可以将其他节日的英文表达方式传授给学生......”。

8、“.....进行生活化的英语教学，让学生在生活化的情境中提升道德素养。教师可以根据现实生活设计英语情境，提高学生的英语表达能力，帮助学生养成良好和认真负责，积极参与各项培训，持续进行自主学习，尊重和关心每名學生，平等对待每名学生，从而更好地进行德育渗透。因此，在日常的英语教学中，教师要与时俱进......”。

9、“.....及时接受教育陈秀玉德育教育在小学英语教学中的渗透文科爱好者，。全面提升教师自身的综合素质教师作为小学英语教学的组织者和领导者，对于提升小学英语教学效果具有关键作用。在新课程背景下，为有效渗具有关键作用。在新课程背景下，为有效渗透德育教育，教师首先应该全面提升自身的综合素质，为提升德育渗透的有效性打好基础。学为人师，行为世范。教师应该严格规范自身的言行举止......”。