1、“.....在设计课程中，教师可以先在课堂上组织开展相关设计方案的讨论，在确定具体的设计方案之后，在根据学生的设计完成情况进行公正的分数评价，在完成本学期的教学任务后，基于创新创业能力培养的艺术设计专业课堂教学策略论文原稿学生在实践中明白产品的设计要与企业的文化产品定位和目标人群有机的结合，这样才能让设计能够落地实施而不是天马行空的脱离实际。改革专业考核标准以及评价方式在艺术设计专业当中，对于些比较为考验学生实练......”。

2、“.....实践能力和创新能力也得到了极大的提高。在前期的教学过程中，教師可以先进行分析和讲解，意在帮助学生了解什么是创新思维，在教学的中后期，教师可以直接让学生的行业，客户提出需求，设计者按照需求完成设计，因此在进行项目化教学的过程中，教师要引导学生发散创业思维，接受创业思想，树立创业观念，形成创业思维。在前期，教师进行展示设计的时候可以扩展讲解设计摘要在艺术设计专业的课堂教学当中，教师应该充分尊重学生的主体地位，坚持以人为本的教学理念......”。

3、“.....在艺术设计专业中加强对学生创新创业能力的培养，不光是我国在新时期对而言，加强对学生创新创业能力的培养已经逐渐成为各大高校研究的主要课题，因此，广大高校应该通过多角度多途径的采取有效措施，真正予以贯彻落实。项目基金咸阳师范学院教育教学改革研究项目以设计专业大学关的项目进行训练和演练，做模拟实践的方式，让学生得到锻炼，从而获得能力上的提升。另外，在进行项目化教学的过程中，教师采用的方法主要是通过工商模拟训练的方法进行教学......”。

4、“.....参考文献何余海，陈小燕高校艺术设计专业学生教育创新能力培养探索当代旅游，邓晶，张媛专业课体验式教学法在学生创新能力培养中的应用设计知识经济，。基于创新创业能力培养的艺术的教育要求，更是高校科学的将理论和实践相统培养复合型人才的有效方法。基于创新创业能力培养的艺术设计专业课堂教学策略论文原稿。结语综上所述，对于当代艺术设计专业而言......”。

5、“.....参考文献何余海，陈小燕高校艺术设计专业学生教育创新能力培养探索当代旅游，邓晶，张媛专业课体验式教学法在学生创新能力培养中的应用设计知识经济多的创新点和创意点，让学生结合创新点和创意点进行扩展设计，启发学生的创新思维，激发学生的创作灵感。基于创新创业能力培养的艺术设计专业课堂教学策略论文原稿。结语综上所述，对于当代艺术设计专业展示设计的时候可以扩展讲解设计者的设计理念以及创业规划等相关内容......”。

6、“.....然后让学生以创业者的身份分析其创业方案的优势以及是否需要调整，从而激发学生的创业意识。摘要和讨论，在项目前期，教师可以结合教学内容和实际展示设计进行深入的分析和点评，让学生了解设计的意义以及目的，提高学生的兴趣，帮助学生掌握和加深专业知识，然后结合自身的教学经验展开互动探讨，发现更设计专业课堂教学策略将创新理念与专业课程相结合艺术设计是门以展示设计为主的课程，因此......”。

7、“.....各大高校应在具体的教学过程中，结合相培养已经逐渐成为各大高校研究的主要课题，因此，广大高校应该通过多角度多途径的采取有效措施，真正予以贯彻落实。项目基金咸阳师范学院教育教学改革研究项目以设计专业大学生创新与创业能力培养为目标的实在艺术设计专业的课堂教学当中，教师应该充分尊重学生的主体地位，坚持以人为本的教学理念，让学生能够更好的适应未来的工作岗位。在艺术设计专业中加强对学生创新创业能力的培养......”。

8、“.....设计行业本身就是个相对自由的行业，客户提出需求，设计者按照需求完成设计，因此在进行项目化教学的过程中，教师要引导学生发散创业思维，接受创业思想，树立创业观念，形成创业思维。在前期，教师进行让学生培养自主思考的意识以及鉴赏能力。同时还可以让学生尝试独立完成设计方案的制作，设计以及总结，帮助学生培养独立意识。项目化教学的重要目的就是为了培训学生的创新和独立意识，要让学生在实践中明白学生设计作品的平均分就是平时成绩......”。

9、“.....得出最终考核成绩。基于创新创业能力培养的艺术设计专业课堂教学策略论文原稿。在这个过程中，学生不仅参与了实践演练，同时也在创新践能力的课程，教师应该多元化考核评价方式，对教学成果进行多角度的考核，这能在最大限度上验证学生的学习成果，有效考察学生知识技能的掌握情况。比如，教师在对学生进行学期考核评价时，应该将学生的平时自主点评设计稿，让学生培养自主思考的意识以及鉴赏能力。同时还可以让学生尝试独立完成设计方案的制作，设计以及总结......”。