1、“.....引导学生通过交流来谈谈自己的看法你认为朋友之前什么品质最重要自身的思维能力，学会表达自己的想法，其次可以促进人际关系，感受语言的魅力。而写作可以丰富小学生的情感，陶冶人的情操，提升小学生的思想境界。写作学习需要不断积累素材，而网络资源纷繁复杂，为小学生的写作能力的培养提供了更大的可能性。摘要随着新基于信息技术的小学语文口语交际与习作教学论文原稿语教学和习作教学现状小学口语和写作教学中存在的问题由于信息技术的发展历史并不长，导致很多老教师与时代脱轨。在教学中仍然采用传统的教学方式进行学生的教育，主要表现为依赖于书本教材和死记硬背书本知识......”。

2、“.....在陈旧的教育理念下也难以对内容相对枯燥乏味的语文课产生兴趣。例如，小学语文教师可以利用小学生好奇心比较重的特点，在教学中运用多媒体工具制成课件，并将搜集到的与课文内容相关的音视频资源展示给学生，新颖有趣的学习资源更容易引系，感受语言的魅力。而写作可以丰富小学生的情感，陶冶人的情操，提升小学生的思想境界。写作学习需要不断积累素材，而网络资源纷繁复杂，为小学生的写作能力的培养提供了更大的可能性。小学语文口语教学和习作教学现状小学口语和写作教学中存在的问题由于摘要随着新世纪以来信息技术的飞速发展......”。

3、“.....在信息技术背景下开展语文交际训练和写作教学能够帮助小学生从小打好基础，更有助于孩子的全面发展。口语交际教学有助于让学生在课堂上更加积极主动地参与到课堂活动，锻学语文教师首先需要充分意识到小学生口语交际能力和写作能力的重要性，在日常教学中能够有所侧重，其次，教师要学会善用网络资源，仔细甄别复杂的网络中有利于学生发展能力的信息，之后在教学中提供给学生。为了有效提高小学生的口语交际能力，教师还可以创更是从小就需要打好基础的能力。所以教师需要着重培养学生的写作能力。写作是对种种素材的提取和升华，教师可以利用信息技术在网络上搜集优质的写作素材......”。

4、“.....多看多记多写，这样才能提高写作能力。例如，在年级写作版块论文原稿。例如，教师可以在年级口语交际版块朋友相处的秘诀的教学中，引导学生通过交流来谈谈自己的看法你认为朋友之前什么品质最重要是彼此信任乐于分享为了让交际训练获得定的效果，教师可以先为学生播放短片朋友是什么，之后通过将班级学生分成复杂的网络中有利于学生发展能力的信息，之后在教学中提供给学生。为了有效提高小学生的口语交际能力，教师还可以创设适合于交际的课堂，要求学生通过分组交流来锻炼自身的口语能力。通过长时间的练习，小学生的各项能力都可以得到有效提高......”。

5、“.....要求学生通过分组交流来锻炼自身的口语能力。通过长时间的练习，小学生的各项能力都可以得到有效提高。参考文献杨磊基于信息技术的小学语文口语交际与习作教学语言文化李晶晶信息技术环境下的小学语文口语交际教学策略课题研究。进行故事的缩减训练，这样方面可以帮助学生从训练中掌握写作技能，另方面还可以使教师知悉学生在写作中达到什么水平，从而开展下阶段的教学。结语综上所述，网络信息技术在现代教育中可以为小学教师充当个十分得力的助手，关键在于教师的教学理念和方式。小。在写作中，教师可以充分利用网络资源搜集些小故事......”。

6、“.....在写作训练中要求学生按照顺序进行故事的缩减训练，这样方面可以帮助学生从训练中掌握写作技能，另方面还可以使教师知悉学生在写作中达到什么水平，从而开展下阶段的教学缩写故事的教学中，教师首先要对学生讲解缩写文章的些要點，比如不变原则，即主旨不变体裁不变人称不变，在学生掌握基础技能之后再进行训练。在写作中，教师可以充分利用网络资源搜集些小故事，并按照从易到难的顺序进行排列，在写作训练中要求学生按照顺序几个小组开展场简单的辩论会，主题为朋友之间信任最重要，围绕这话题展开正反辩论，这样可以有效培养学生的口语交际能力。善用网络资源......”。

7、“.....而阅读和写作教学是语文教学中的核心部分，对于小学生来说于信息技术的小学语文口语交际与习作教学语言文化李晶晶信息技术环境下的小学语文口语交际教学策略课题研究。本文将通过分析现阶段语文交际和写作教学中的相关情况，对小学生在相关方面的能力培养提出策略。基于信息技术的小学语文口语交际与习作教学。结语综上所述，网络信息技术在现代教育中可以为小学教师充当个十分得力的助手，关键在于教师的教学理念和方式。小学语文教师首先需要充分意识到小学生口语交际能力和写作能力的重要性，在日常教学中能够有所侧重，其次，教师要学会善用网络资源......”。

8、“.....并教会学生始终保持生活素材收集的转态，多看多记多写，这样才能提高写作能力。例如，在年级写作版块缩写故事的教学中，教师首先要对学生讲解缩写文章的些要點，比如不变原则，即主旨不变体裁不变人称不变，在学生掌握基础技能之后再进行训练是彼此信任乐于分享为了让交际训练获得定的效果，教师可以先为学生播放短片朋友是什么，之后通过将班级学生分成几个小组开展场简单的辩论会，主题为朋友之间信任最重要，围绕这话题展开正反辩论，这样可以有效培养学生的口语交际能力。善用网络资源，帮世纪以来信息技术的飞速发展......”。

9、“.....在信息技术背景下开展语文交际训练和写作教学能够帮助小学生从小打好基础，更有助于孩子的全面发展。口语交际教学有助于让学生在课堂上更加积极主动地参与到课堂活动，锻炼口才写作的重要性，在教学中往往会忽视这部分的教学。再加上小学生身心发展尚不健全，在陈旧的教育理念下也难以对内容相对枯燥乏味的语文课产生兴趣。培养小学生口语和写作教学的重要性口语交际能力对于小学生来说是项十分重要的技能，学生掌握这能力，首先能够锻炼起小学生的学习兴趣。教师还可拓宽学生的视野，比如在日常教学之外利用信息技术播放些与提高人文素养相关的电视节目，像我是演说家朗读者等......”。