1、“.....这些性质仍然需要使用。因此，教师应该带领学生条条地去学习这些基本的性质，认识到每条性质可能会在哪些知识点中出现，不断的拓展延伸，在学习基础知识的基于新中考背景下的初中数学复习策略探析论文原稿数学的的复习策略进行了具体的分析研究。参考文献刘爱荣新中考背景下初中数学复习有效策略研究试题与研究教学论坛张冬玲基于中考背景下的初中数学课题学习教学策略研究数学大世界，冯冲新课程下初中数考数学也变得越来越紧跟时代变化......”。

2、“.....为了应对中考数学出现的这些变化，初中数学的复习策略也应当作出适当的改进。这些改进首先可以从基础知识入手，以课本为纲进行重点学的知识进行整合，同类知识点经过循序渐进的复习，学生也能更好地逐步掌握相关知识。面积的计算学习完毕后，就可以学习体积的计算，体积的计算除了让学生牢记体积计算的公式以外，也可以带领学生认识不同几例如在人教版初中数学几何模块的学习过程中，会从最基本的平面几何开始，逐渐发展到立体几何......”。

3、“.....接下来是角形边形棱体和锥体等的学习，那么就可以把这些知识进行汇总，让地形成逻辑思维，课本上的知识点在安排的时候，经常会将同类知识分成好几本课本去学习，这种割裂的学习方式，容易让学生以为这些知识点之间关联性不大。如今在初学生进行复习的过程中，教师应当掌握好手中教学过程中，就应该主动去寻找各个知识点之间的联系，对学生的思维进行拓展。在山西太原年的中考题中，我们发现该题共小问，第问关于坐标和解析式，第问关于不等式的取值范围......”。

4、“.....教师应当掌握好手中的资料，将模块化的思维根植到学生的脑海中，当学生碰到相应的题目，就可以立刻想起这是哪类型的题目，真正地做到同模块知识的融会贯通。以人教版初中数学为例，的计算学习完毕后，就可以学习体积的计算，体积的计算除了让学生牢记体积计算的公式以外，也可以带领学生认识不同几何体之间体积计算的区别。在这种统和对比的过程中学习......”。

5、“.....将模块化的思维根植到学生的脑海中，当学生碰到相应的题目，就可以立刻想起这是哪类型的题目，真正地做到同模块知识的融会贯通基于新中考背景下的初中数学复习策略探析论文原稿。华，让学生不断地练习相关题型，只有在不断地练习中才能达到高程度的掌握，进步促进思维的横向和纵向延伸拓展基于新中考背景下的初中数学复习策略探析论文原稿。在这种模块化的学习过程中，学生可以更体几何，直线射线和线段是最开始学习的内容，接下来是角形边形棱体和锥体等的学习......”。

6、“.....让学生统次进行复习。与此同时，也可以将相似的知识点放在起学习，比如在学习面积计算的面积最大值，第问关于方程和等腰角形。在解题过程中知识点不断的串联延伸，教师应该逐步进行讲解，并对学生做出适当的总结。教师也可以借鉴网上总结好的内容，例如中考数学压轴题十大经典题型，自己提炼升中考数学的压轴题通常会集合图形面积的计算，垂直或者平行的判定，元次方程元次方程或者元次方程的求解，甚至在个别题型中，会涉及到不等式的求解......”。

7、“.....因此，教师在日。在这种模块化的学习过程中，学生可以更好地形成逻辑思维，课本上的知识点在安排的时候，经常会将同类知识分成好几本课本去学习，这种割裂的学习方式，容易让学生以为这些知识点之间关联性不大。如今在初时候，角形面积的计算，逐步进行扩展到边形面积的计算，再扩展到立方体面积的计算，对于棱体面积的计算就需要将之前的知识进行整合，同类知识点经过循序渐进的复习，学生也能更好地逐步掌握相关知识......”。

8、“.....因此要让学生有将知识串联起来的能力。本文就从这方面入手，对初中数学的的复习策略进行了具体的分析研究。例如在人教版初中数学几何模块的学习过程中，会从最基本的平面几何开始，逐渐发展到策略新代理论版。关键词新中考初中数学复习策略受益于教育水平的日益进步，中考数学也变得越来越紧跟时代变化，对学生的逻辑思维理解水平要求较高。为了应对中考数学出现的这些变化，初中数学的复习策略程中，促进思维的发散。元次的学习过程中......”。

9、“.....教师就应当以课本为基础，总结这类题型的特点，作答过程中应该注意什么，哪些地方容易出错等基于新中考背景下的初中数学复习策略探析学中考复习教学模式的构建策略新代理论版。例如在人教版初中数学元次方程的学习过程中，就应该让学生熟练地掌握元次方程的各种性质，这些性质可能对于初学生而言已经忘记，然而，元次方程的求解与这些性习其次，也可以以模块化的方式进行，将同类型的知识进行整合，让学生进行模块化学习最后，要注意知识的综合性......”。