1、“.....短短年的职业教育，不可能将毫无实践经验的学生培养成位大国工匠，工匠精神仍处在感性认识阶段，但可以树靶子铺路子搭台子架梯子，给学生成长为未来的大国工匠提供基于地域文化背景下中职学生工匠精神的培养论文原稿今，工匠精神的时代内涵早已超越了工匠群体，延伸至现代各行各业。关键词地域文化培育工匠精神传承传统文化，淬炼大国工匠，已成为时代共识弘扬工匠精神，劳动最光荣，已成为时代主题。敬业精益专注创新是工匠精神解字有解曰工即精巧之意......”。

2、“.....工匠精神源于民间传统匠人，是指工匠对自己的产品精雕细琢精益求精的精神理念。执着专注精益求精丝不苟追求卓越，这是对工匠精神的概括。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统。借力师徒的传帮带，既让学生获得专业知识，又让学生体验企业的真实工作环境和真实从业经验，助力学生从学生到职业人最后公里的成长。通过校企合作产教融合工学结合，实现教师所教学生所学就业所用者同时发力，真深化校企合作，培育工匠精神。古之成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身......”。

3、“.....校企合作和产教融合是职业教育的办学特色与优势，也是培育工匠精神的重要途径和主业个维度，构建以国之大者为底蕴以工匠精神为彰显的职业教育课程思政体系，将人文素养道德规范社会责任法治意识爱国情怀职业操守自我成长等思政元素分阶段系统性地贯彻于专业教育始终。结合各专业课程的特点，以本量发展提供人才和技能支撑。参考文献„‟张烁，吴月在全社会弘扬工匠精神人民日报，„‟段云菲，胡志伟论中华优秀传统文化融入工匠精神培育路径边疆经济与文化年期„‟郑新强......”。

4、“.....蓝小红利用优秀传统文化培养任法治意识爱国情怀职业操守自我成长等思政元素分阶段系统性地贯彻于专业教育始终。结合各专业课程的特点，以本专业优秀的传统文化为依托，选取相关的优秀文化事例来进行教学，与专业课教师共同对课程思政的目标内教师所教学生所学就业所用者同时发力，真正实现专业设置与产业需求对接课程内容与职业标准对接教学过程与生产过程对接，灌输职业素养，共同培育工匠精神。立足课程思政，践行工匠精神......”。

5、“.....选取相关的优秀文化事例来进行教学，与专业课教师共同对课程思政的目标内容方法进行精心设计，做到自然融入润物无声。基于地域文化背景下中职学生工匠精神的培养论文原稿。精神与传统文化的融合现代职业教育，年期。立足课程思政，践行工匠精神。课程是弘扬中华优秀传统文化，培育学生工匠精神的主渠道。立足中职学生的年龄特点思想特点心理特点专业特点，紧扣工匠精神中的敬业精业爱业色与优势，也是培育工匠精神的重要途径和主要载体。深化学校与企业的深度合作......”。

6、“.....让学生接受企业文化和企业制度的熏陶，了解企业导师的专业技能和专业素养，寻求自己与企业员中职学生工匠精神的融合策略科教导刊年第期月„‟韦道火中职学校利用优秀传统文化培育学生工匠精神的研究教育观察，年第卷第期„‟王敏以优秀传统文化涵养培育工匠精神科学导报，年期„‟杨首华浅论高职教育中工匠容方法进行精心设计，做到自然融入润物无声。面对新时代新征程，中职学校要主动承担培养大国工匠和培育工匠精神的重要使命......”。

7、“.....全面提高中职学生的工匠素养，为经济社会高培育学生工匠精神的主渠道。立足中职学生的年龄特点思想特点心理特点专业特点，紧扣工匠精神中的敬业精业爱业创业个维度，构建以国之大者为底蕴以工匠精神为彰显的职业教育课程思政体系，将人文素养道德规范社会责工的差距，促进學生对工匠精神的理性认识。借力师徒的传帮带，既让学生获得专业知识，又让学生体验企业的真实工作环境和真实从业经验，助力学生从学生到职业人最后公里的成长。通过校企合作产教融合工学结合......”。

8、“.....延伸至现代各行各业。深化校企合作，培育工匠精神。古之成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，摒弃短平快差不多基本上快成了的思想。校企合作和产教融合是职业教育的办学意，匠乃技艺。工匠精神源于民间传统匠人，是指工匠对自己的产品精雕细琢精益求精的精神理念。执着专注精益求精丝不苟追求卓越，这是对工匠精神的概括。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统。诗经中的如切如磋，效支持。关键词地域文化培育工匠精神传承传统文化......”。

9、“.....已成为时代共识弘扬工匠精神，劳动最光荣，已成为时代主题。敬业精益专注创新是工匠精神的基本内涵，也是中华优秀地域文化的精髓，更是落细落实现的基本内涵，也是中华优秀地域文化的精髓，更是落细落实现代职业教育立德树人的时代要求。基于地域文化背景下中职学生工匠精神的培养论文原稿。利用地域文化培育工匠精神的融合策略工匠精神的培养不是蹴而就，。诗经中的如切如磋，如琢如磨，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。庄子中的庖丁解牛，技进乎道尚书中的惟精惟......”。