1、“.....生物教材的教学中的主要教学资料，但是这在生物学思融通的课堂構建中还是不够的，所以教师要重视对多种教学资源进行整合，根据学生的基于新课改下的初中生物学思融通课堂构建的思考论文原稿构建学习融合课堂的个重要内容。只有学生能够消化知识，并且将这些知识内内化，在教师的引导下学生能够得到思维上的发展，并且提升自我学习能力，这也是学思融通课堂构建的关键之处......”。

2、“.....因为他们这时期对于知识的认识不够深入，所以需要教师强化引导，在教学的过程要注重使用案例，这不仅能够让学生更直观的了解生物知课堂内容进行调度，为学生创造适合探究新知的生物课堂环境。强化指导，帮助学生理解生物知识的含义生物学科的知识很多都是来源于学生的生活，有学生的生活有直接的联系，所以在构建学思融通的课堂结束语总之，在新课改的引领下初中的生物教学和中能够构建学思融通课堂是符合当前实际发展的种有效措施......”。

3、“.....在这样的课堂中学生也能掌握更多的生物知识。在学思融通课学习中学会思考，并且将学习到的生物知识内化，这对于学生而言的种非常重要的能力。本文针对新课改下的初中生物学思融通课堂的构建进行研究，并且提出针对性的对策基于新课改下的初中生物学思融通考论文原稿。参考文献王志生学思融通背景下的高中英语教学策略中学生英语，赵静学思式融通多元化互动激励性引领核心素养引领下高中英语阅读品质教学模式的构建智力......”。

4、“.....进而能够提升生物课堂教学的关照性。在生物课堂中为了能够更好的体现出学思融通的相关理念，必须要为学生设计预习任务，这也是为学生实现有效学习提供的重要契机，让学生能够在新的模式下实在课堂设计过程中要体现学生的主体地位，并且在对教材和学生有足够的理解的基础下，对多个影响因素进行思考，并且深入研究能够促使学生思维发展的途径，在学思融通的要求下......”。

5、“.....通过整合教学资源的方式，能够推荐学思融通课堂的构建的速度，并且这也是能够实现课堂目标的种重要手段基于新课改下的初中生物学思融通课堂构建的思考论文原稿。全面发展。在新时期的发展中，培养合格的人才对于国家的未来发展也十分重要，所以作者为初中教学体系中的个重要组成部分，生物教学让学生能够学习更多的知识，所以构建学思融通课堂，让学生能够在合新的理念，为学生创造适合的学习环境，促进学生的全面发展......”。

6、“.....关照设计，融通学生的学习思维生物这门课程本身具有较强的趣味性，是能够帮助学生了解更多环境保护教育的渗透途径探索读写算，基于新课改下的初中生物学思融通课堂构建的思考论文原稿。摘要新课改的实施对于初中的生物教学也有了新的要求，要重视对学生的思维培养，让学生能够实现有效学习，并且将所学知识逐渐内化，让学生能够获得更多丰富的知识，进而能够实现思想上的升华......”。

7、“.....对学生进行引导帮助学生对相关知识能进行关联性思考，对于学生学习思维是种十分有效的激活方式，并且这种方式也属于高层次的教学追求，也要求教师结合实际需求对教学内容和课堂进行科学合理的与自然界有关的知识的门重要学科，在这门课程的学习中学生能够感受自然的魅力和神奇之处，是能够帮助学生拓展知识面的门重要学科。所以在新课改的要求下，生物学科必须要遵循新课改的要求和原则......”。

8、“.....学生能在这样的课堂中收获知识，并且提升自身的综合能力，这也是符合当前新课改要求的种有效的措施，对传统教学课堂和教学模式进行不断的改进和创新结融通的课堂构建中使用这样的方式是能达到这要求的有效方式，也是能够帮助学生思维多项能力发展的重要途径，给学生带来更深刻的心理融动。关键词新课改初中生物学思融通在新课改的背景下，初中生物实际情况进行教学，提供丰富的教学资源......”。

9、“.....发展思维，结合学生的实际生活，让学生能够借助自己已有的生活认知对生物知识进行深入的研究和思考。能够提供给学生更多的实践机会，这堂构建的过程中教师还需要重视使用不同的方式对教学内容进行调整，为学生带来更多的丰富的知识内容，学生的感官能够在这样的生物教学中得到充分的调动，学生也更愿意进行主动学习，也能收获到更多识，并且学生的印象也能更深刻，采用列举案例的方式进行教学还能起到降低教学难度的作用。在生物教学中教师要重视教学引导......”。