1、“.....学生没有形成有效的支持网络。注重教学内容的全面整合，优化教学策略在进行思政课程改革探究的过程中教师要注重教学资源的整合以及教学策略的优化，努力构建活动式课堂探究性课堂讨论式课堂基于核心素养的中职思政课改革探究论文原稿地位，本着以学生为中心的理念进行实践探究。但现阶段，部分教师只是做到了形式上的与学生为中心，在本质上仍然是以教师为中心。表面上导入了小组讨论合作学习自主探索等方式，但是学生缺少方法的指导，讨论加的高效......”。

2、“.....分小组来进行讨论活动，对于自身的职业生涯规划进行深入交流。形成清晰的职业生涯规划书，以小组为单位上交给教师，学生可以以职业生涯规划书为蓝本进行舞台剧和入情境教学等较为新型的教学方式，对于课堂教学环境进行改造，从而达到改革思政课教学活动的目标。教师可以运用多媒体播放纪录片教学视频音频，再加上教师的语言描述和实物展示，从而为学生营造适宜的参考文献郭超婷基于核心素养的中职思政课改革探究文理导航，陈刚新时代中职学校思政课改革探究职业......”。

3、“.....。基于核心素养的中职思政课改革策略积极不足，教师的教学理念教学方式都亟待改进，首先针对中职思政课教学的现状进行探究。结束语总而言之，基于核心素养的中职思政课程改革探究活动取得了诸多进展，教师发挥思政课育人功能，为学生营造良好的学习职思政课改革探究论文原稿。结束语总而言之，基于核心素养的中职思政课程改革探究活动取得了诸多进展，教师发挥思政课育人功能，为学生营造良好的学习情境，注重整合教育资源......”。

4、“.....形成清晰的职业生涯规划书，以小组为单位上交给教师，学生可以以职业生涯规划书为蓝本进行舞台剧和话剧的编练活动，从而让情境教学活动更加的深入基于核心素养的中职思政革思政课教学活动的目标。教师可以运用多媒体播放纪录片教学视频音频，再加上教师的语言描述和实物展示，从而为学生营造适宜的教学情境。例如，在针对运筹帷幄，决胜千里这部分内容进行授课活动时，为基于核心素养的中职思政课改革探究论文原稿情境......”。

5、“.....提高了信息技术手段运用效率，制定了合理的教学目标，统筹教学内容。教师通过情景化生活化实践化的教学活动来帮助学生培养正确的学习习惯，极大的提高了学生核心素养培养效率。教师进行课程改革的主要依据是最新版的中等职业学校思政课程标准，需要以学生的未来发展所必备的学科核心素养为目标，需要本着立德树人的目的来进行探索活动。但是现阶段部分中职学校对于政课程课改活动关注翻转课堂等理念没有正确的认识。教师仍然立足于知识点式的教学活动......”。

6、“.....基于核心素养的中职思政课改革策略积极推进情境教学活动，提高思政课程改革效率传统的思政课程教学活动主要，制定了合理的教学目标，统筹教学内容。教师通过情景化生活化实践化的教学活动来帮助学生培养正确的学习习惯，极大的提高了学生核心素养培养效率。关键词核心素养中职学校思政课改革有效策略中职学校的中职改革探究论文原稿。参考文献郭超婷基于核心素养的中职思政课改革探究文理导航，陈刚新时代中职学校思政课改革探究职业......”。

7、“.....基于核心素养的中了让学生对于职业生涯规划和学业规划有更多的认识，教师可以直接播放相关的教学视频，辅助以理论知识讲解，这样可以让学生的知识学习更加的高效。教师还可以将学生划分相应的小组，分小组来进行讨论活动，对以教师面授为主，学生在课堂上需要做到记笔记认真听讲应对教师提问。看似师生之间的交流互动十分频繁，实则学生的听课效率不高，需要导入情境教学等较为新型的教学方式，对于课堂教学环境进行改造......”。

8、“.....但是学生缺少方法的指导，讨论活动具有定的盲目性，甚至于为了应对新课改的要求只是导入了这种形式。教师在备课活动以及授课活动的过程中都没有突出以学生为中心的教学理念，对于以学定教师应将关注点放在学生身上，以学生为核心整合教学资源，优化教学手段，这是思政课改革的重中之重基于核心素养的中职思政课改革探究论文原稿。对以学生为中心的教学理念认识不足在开展思政课程教学活动，对于教学内容进行全面的梳理和整合......”。

9、“.....从而优化教学策略，丰富教学内容。习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话，提出要重视课程的实践性，把思想政治小课堂同动具有定的盲目性，甚至于为了应对新课改的要求只是导入了这种形式。教师在备课活动以及授课活动的过程中都没有突出以学生为中心的教学理念，对于以学定教翻转课堂等理念没有正确的认识。教师仍然立足于知识剧的编练活动，从而让情境教学活动更加的深入基于核心素养的中职思政课改革探究论文原稿......”。