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7、“.....翻转课小学图形与几何教学提供有利的借鉴以及建议。关键词微课翻转课堂模型建构实践前言目前大多数学校，在小学数学教学的方式与方法上作出调整，翻转课堂的出现，方面可以让学生接触到更多的些基本概念的学习过程之中，学生们会出现概念之间的混淆，具体比如说平面图形与几何体，而教师可以结合长方形以及长方体等概念的区分，从而可以明确平面图形以及几何体之间的关系......”。

8、“.....轴对称图形的学习为今后学习平移旋转图形变换等知识打好基础。所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。从这点可以看出，基于翻转课堂模式划分数学的堂模式划分教学知识微课在小学数学教学中的作用是不可小觑的，对于小学数学教师而言，可以结合翻转课堂模式，将教学知识进行系统性的划分，方面为学生提供感受微课的机会，另方面能够活文章从翻转课堂概述的基本概念出发......”。

9、“.....具体从以下的个方面展开论述，分别为依据翻转课堂模型设计实施流程基关系，对于低年级的学生来讲，对这些知识的巩固记忆深化等是非常有难度的。在每节上课的之前，将本节课重点内容进行板书，并且借助微视频的形式，让学生从这些海量的资源之中，区分基本翻转课堂模型的建构与实践等方面的研究提供建设性的意见以及建议......”。