1、“.....还降低了传播内容的价值，逐渐的改变了人们的审美视听，短视频具有视听化碎片化和形象化等特征，因此，要结合这特征来优化新闻的内容，在内容平台以及技术多个角度进行创意传播，使得新闻短视用技术上的赋能，来构建个专业的技术团队，短视频的核心为画面文字以及声音，新技术赋能内容的生产，就需要专业队伍有敏锐的洞察力和良好的职业素养，并且掌握新的传播基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿之后，用户对于短视频的自由选择范围扩大，加速了短视频的生产与传播，这对于构建传播体系有很大的帮助。构建传播体系主要分为两个方面，第方面是利用新的传播技术来构中的力度不够，无法与短视频的技术发展相匹配，因此，需要对新闻短视频进行创新。本文从优化内容生产清晰新闻定位以及借助新技术赋能个方面来提升新闻短视频的传播效能前景简析广播电视信息林功成，张志安主流媒体抖音短视频的发展趋势和建议南方传媒研究纪楠，沈晓雨电视新闻与短视频融合发展探析青年记者。摘要在新媒体技术的时......”。

2、“.....体现新闻价值只有具备优质的内容，才可以在媒体竞争当中占据优势。随着网络用户的数量以及素质的提升，对于新闻内容的要求也有了明显的提升。从年开始择更加多向，还拓展了传播的内容，使得内容呈现更具创意，尤其是在全民短视频的背景下，将传统的媒体转向为视觉文化，短视频融合了文字语音以及影像等不同形式来充分满的背景下要充分的运用网络用户资源，优化内容的分类，寻找生活当中有新闻价值的内容，使得受众形成情感上的共鸣，这不仅可以彰显人文情怀，还可以引导与媒体的互动，达类信息进行混淆，所以，我们要进步的清晰新闻的定位，在平台创新过程中明确目标，凸显出新闻的特征，这也是创意传播的主要体现。因此，需要加强新闻信息栏目的设置，可的功效，由节选引向长篇作品，由选篇引向整本书阅读，怎样让学生通过学习篇经典文本推开本经典著作世界的大门，这是语文教师引导学生读整本书要思考的问题。课带本课型，在教学中让前个激发学生读书的兴趣，教给学生品读的方法，把学生带进整密型拓展松散型拓展......”。

3、“.....紧密型拓展主要针对苏教版课文文本特质或单元主题开发配套的拓展型文本，形成经典美文板块。松散型拓展主要针对主题阅读课而言，依据不同年龄儿童生命成长需求和阅读能力，结合教材文本特质或单元主题，分年级周次开展主题阅读课。即围绕主题选择十几篇主题相关相近相似，甚至相反相连续的文章，组合在起形成个读本。选择文章时，兼顾古今中外，兼顾不同的年代文体等。教学策略要有个正确的舆论导向。参考文献成连港大数据新媒体技术在广电中的应用基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿受众的表达需求，使得短视频成为了社交和娱乐的重要工具。但是在信息发展的背景下，新闻短视频仍然存在些问题，想要实现短视频的创意传播，还需要从以下几个方面进行提到事半功倍的效果。关键词新媒体技术新闻短视频创意传播随着互联网的深入发展，新媒体技术加速了传统媒体的创新，为融媒体平台的发展奠定了基础......”。

4、“.....另外，有些新闻媒体在运用的过程中缺乏创意的思维，仍然选择传统的媒体运营模式，这也都是导致新闻传播力度下降的主要原因。在新媒清晰新闻定位，加强平台创新所谓的新闻短视频，核心体现的内容为新闻的传播，不能够为了追求新鲜而弱化新闻的功能。在新媒体技术的背景下，很容易将信息类资讯和新闻类，也体现出了新闻短视频的视听优点，有利于突发事件的热点再传播。其次，新闻短视频在内容方面还需要创新呈现的形式，将些创意融入到不同的环节当中，以此来满足大众的向。所以，在新闻短视频的宣传当中，要结合内容的价值所在，在选题策划展现等不同的角度来优化内容生产，体现出新闻所具备的优质价值。首先，新闻短视频在内容选题上，频成为当下新闻传播的主要方向，结合新媒体技术和新闻短视频来构建个高质量的社会环境基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿。但是在互联网遍地开花的术，能够在短视频的创作过程中保持新鲜活力......”。

5、“.....结语新传播技术的发展为媒体的转型指出方基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿美需求。比如，武汉疫情当中发生了很多感人的事迹，可以通过特写全景运镜等些全新的剪輯技术，创新新闻的主题基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿。当中，不同的媒体充分利用新闻短视频，基于民生气象情感自救等多个角度的主题在主流媒体上进行传播，并且在采编过程中对新闻的细节进行深入的探索，不仅吸引了受众的关个优质的传播体系，多样化的传播渠道所呈现出的传播特征为裂变式，这也是传播体系构建所需要思考的方向，以此来形成个短视频以动画社交化和数字化的平台。第方面则是利结合内容价值的有效性，减少网络的负面影响，及时的提供有效性信息，并且创作更多优质正确引导的内容，从而保证受众的信息需求得到满足。比如，在年郑州暴雨事件的报道境下，如果对于平台的监管不够到位，网络上的舆情很容易出现不可控的状态。新闻短视频的内容逐渐趋向于同质化......”。

6、“.....从而用好教材内容与开发的课程资源，达成课程目标。部编教材总主编温儒敏教授在不同层次的培训研讨会上，多次表达对部编阅读教材的教着承受切。这篇文章写的是桑兰在面对天大的不幸时，是怎样微笑着承受这切的。学生可以将上述学案稍加修改，形成如下的探究学案。学案微笑着承受切，你能从课文中找到对微笑的解释吗默读课文，画出相关内容并简单批注。学案主治医生拉格纳森是怎么评价桑兰的默读课文，画出相关语句，再结合整篇课文说说你的理解。小学语文涟漪型阅读课程资源开发与利用的研究论文原稿。整体规划校本课程第步是以苏教版教材文本特质或单元主题为主线，围绕文本特质或单元主题向外扩展，整体规划涟漪型阅读拓展系列校本课程文脉的内容，打通课内外的联系，实现文本特质或单元主题统整下的内容整合。整合时，可以按人文主线文体主线作者主线对象主线表达主线特色主线等来组小学语文涟漪型阅读课程资源开发与利用的研究论文原稿整合。整合时......”。

7、“.....做到课内读什么主题的内容，晨诵就诵什么主题的经典诗文，使课内单元教学与经典诵读相互补充相得益彰。这样的整合既着眼于传承中华文化，又致力于培养学生的国际视野。种拓展指拓展的种方式，分别为核心型拓展紧密型拓展松散型拓展。核心型拓展针对语文兴趣课午间悦读课等构建经典成语经典古诗经典古文经典格言经典童谣等板块。紧密型拓展主要针对苏教版课文文本特质或单元主题开发配套的拓展型文本，形成经典美文板块。松散型拓展主要针对主题阅读课而言，依据不同年龄儿童生命成长需求和阅读能力，结合教材文本特质或单元主题，分年级周次开展主题阅读课。即围绕主题选择十几篇主题相关相近相似，甚至相反相的学习载体和整体的学习素材。课带组，前个保证学生达到领会的程度，后个为学生从领会到领悟再到形成能力提供了量的保障和充分的实践机会，极大地提高了学生的阅读量，同时又避免了传统意义上群文阅读蜻蜓点水浮而不实现象的产生。语文课程标准指出学生要读整本的书。课带本正是基于此要求......”。

8、“.....这些节选型课文就是王荣生教授所说的引子。怎样发挥引子的功效，由节选引向长篇作品，由选篇引向整本书阅读，怎样让学生通过学习篇经典文本推开本经典著作世界的大门，这是语文教师引导学生读整本书要思考的问题。课带本课型，在教学中让前个激发学生读书的兴趣，教给学生品读的方法，把学生带进整本书中，才算完成教学任务。整体规划校本课程些思潮流派纷呈，交相辉映，推动了语文课程理念的变革，也促进了语文课程改革的繁荣。时至今日，诵读经典大气，还降低了传播内容的价值，逐渐的改变了人们的审美视听，短视频具有视听化碎片化和形象化等特征，因此，要结合这特征来优化新闻的内容，在内容平台以及技术多个角度进行创意传播，使得新闻短视用技术上的赋能，来构建个专业的技术团队，短视频的核心为画面文字以及声音，新技术赋能内容的生产，就需要专业队伍有敏锐的洞察力和良好的职业素养，并且掌握新的传播基于新媒体技术的新闻短视频的创意传播探析论文原稿之后，用户对于短视频的自由选择范围扩大......”。

9、“.....这对于构建传播体系有很大的帮助。构建传播体系主要分为两个方面，第方面是利用新的传播技术来构中的力度不够，无法与短视频的技术发展相匹配，因此，需要对新闻短视频进行创新。本文从优化内容生产清晰新闻定位以及借助新技术赋能个方面来提升新闻短视频的传播效能前景简析广播电视信息林功成，张志安主流媒体抖音短视频的发展趋势和建议南方传媒研究纪楠，沈晓雨电视新闻与短视频融合发展探析青年记者。摘要在新媒体技术的时。优化内容生产，体现新闻价值只有具备优质的内容，才可以在媒体竞争当中占据优势。随着网络用户的数量以及素质的提升，对于新闻内容的要求也有了明显的提升。从年开始择更加多向，还拓展了传播的内容，使得内容呈现更具创意，尤其是在全民短视频的背景下，将传统的媒体转向为视觉文化，短视频融合了文字语音以及影像等不同形式来充分满的背景下要充分的运用网络用户资源，优化内容的分类，寻找生活当中有新闻价值的内容，使得受众形成情感上的共鸣，这不仅可以彰显人文情怀......”。