1、“.....介绍思维导图的概念和特点后，结合初数学的教学困境来简单论述思维导图该如何有效融入初中数学教与学，提高教学质量。思维导图在初中数学基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析论文原稿始思考如何借助思维导图来完成数学教学任务，最终实现对学生创新思维能力的培养。在初中数学教学过程中，教师要在传统教学的基础上，利用思维导图的模式进行授课，以此提高学生的学习效率。生们的学习效率......”。

2、“.....关键词数学课堂思维导图策略探讨初中数学作为主要课程，其教学功用不言而喻。数学教学的本质是培养学生思维能力和实式依旧是传统的灌输式的教学方式，甚至采用死记硬背的方式来进行解题，这就学生们产生数学学习的兴趣来说，有着很大的不利影响。而采取了思维导图的方式之后，教学方式就变得更为具象化，学充分有效的调动学生们的积极性与主动性，激发学生们的学习兴趣要想让学生们能够投入学习，最为主要的动力与源泉便是兴趣......”。

3、“.....那最终所取得的成绩也都只是徒劳，因此，学生与到课堂数学知识的讨论过程中，进而采用更加有效的方式对学生的数学学习进行探讨，提高学生的数学思维能力。当学生对数学学习有了定的兴趣后，其自主学习的能力就会得到提升，创造性思维也基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析论文原稿。当学生对数学学习有了定的兴趣后，其自主学习的能力就会得到提升，创造性思维也会被激活。其次，教师要鼓励学生多动手实践......”。

4、“.....甚至采用死记硬背的方式来进行解题，这就学生们产生数学学习的兴趣来说，有着很大的不利影响。而采取了思维导图的方式之后，教学方式就变得更为具象化，学生们的学习兴趣也学生们的积极性与主动性，激发学生们的学习兴趣要想让学生们能够投入学习，最为主要的动力与源泉便是兴趣，若是没有兴趣的学习，那最终所取得的成绩也都只是徒劳，因此，学生们只有对数学学基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析论文原稿被激活。其次......”。

5、“.....利用思维导图，有效地激发学生的创造性思维，让学生利用思维导图找到解决问题的方法。基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析论文原稿。位导图，学生能够在学习的过程中更好地促进自身的发展，不断地开展相应的数学知识体系构建，从而更好地完善自身的数学学习方法。教师可以在此过程中采用小组合作学习的方式，更好地调动学生运用思维导图展开数学教学，是培养学生思维灵活性的重要途径。思维导图的提出给教育改革提供了方向......”。

6、“.....为此初中数学教师开始思考如何导图，有效地激发学生的创造性思维，让学生利用思维导图找到解决问题的方法。开展小组合作，提高思维能力数学学习对学生的逻辑思维能力要求较高，因此需要学生具备完善的数学知识体系。通过能够得到很好的激发，同时，在数学知识点方面的学习，则是通过逻辑思维以及空间思维的方式，来促使学生们更好的梳理，理解与记忆起来也就会变得更为的方便......”。

7、“.....学习数学起来也就能够更加的积极主动，数学成绩自然而然也就得到了提升。但是从实际的教学情况之中，可以看出，许多的教师在教学过程之中，所采取的教学模式依旧是传统的助思维导图来完成数学教学任务，最终实现对学生创新思维能力的培养。在初中数学教学过程中，教师要在传统教学的基础上，利用思维导图的模式进行授课，以此提高学生的学习效率......”。

8、“.....提高教学质量。关键词数学课堂思维导图策略探讨初中数学作为主要课程，其教学功用不言而喻。数学教学的本质是培养学生思维能力和实际应用能力对数学知识的理解，提高学生的数学学习质量，创建以思维导图为基础的高效课堂。摘要初中阶段的数学主要内容有代数几何学以及统计学，与小学数学相比，难度方面显著提升。思维导图的形式可以教学中的具体应用指导学生进行预习在数学课上......”。

9、“.....这是学生学习过程中的关键环节。些初中学生在学习新知识和新课程的过程中，没有对新课程进行完善的大学预习，要初中阶段的数学主要内容有代数几何学以及统计学，与小学数学相比，难度方面显著提升。思维导图的形式可以引导学生进行积极探索式的学习，使学生的脑部思维得到开发，学生思想更活跃，学习际应用能力，运用思维导图展开数学教学，是培养学生思维灵活性的重要途径。思维导图的提出给教育改革提供了方向......”。