1、“.....让学生，学习就不再枯燥，使得教学事半功倍。经过数年的坚持，围绕语文核心素养的培养，我所教班级的孩子不仅学习成绩和语文能力有明显的进步，课外阅读和积累方面也明显超出同龄的孩子，这些都得益于爱因斯坦说的兴趣是最好的老师基于小学语文核心素养下的低年级有趣有效教学方法探索论文原稿，每人句话，让故事通顺连贯。教师既是总编，及时记下学生的闪光点和具有重要意义的环节，以便讲评教师又是裁判，及时订正学生出现的问题，引导学生让故事具有健康的思想正确的优美的语言......”。

2、“.....它能训练孩子的胆量交际的自信与渴望。于是，我设计了分钟演讲活动作为补充。先是布置学生准备内容，提出要求任选内容，声音洪亮说话连贯意思清楚体态大方，如果能有表情和肢体语言会更添彩。每天的语文课前分钟，我会用分别出示个声调的。他们各有特点，老大ā让学生在游戏中学习，润物细无声地训练，学生快乐且不疲倦。说话教学。用自己懂得的词语说句话，或用些词语串起来说句话。如新编年年级语文上册页，字词句运用你们家里男生蓝色上山洗果子主要用于复习，如单元学完后，把这单元所有的卡片放到个盒子里......”。

3、“.....读不准的的留到盒子里，那就是洗不干净的果子。可用生动的语言告诉孩子摘到手中的果子，可不能不闻不问，不洗怎么吃到肚子里呀让学生再熟字，大声读生字，他们精力集中，十分感兴趣，记忆速度快，效果很好。基于小学语文核心素养下的低年级有趣有效教学方法探索论文原稿。曬果子在教学展示中，教师读出要找的字，让学生从自己手中找出正确的卡片并迅速来读，读不准的的留到盒子里，那就是洗不干净的果子。可用生动的语言告诉孩子摘到手中的果子，可不能不闻不问......”。

4、“.....为了洗得干净，学生便要认真读。不用教师督等。我正是运用有趣的教学方法，把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，学习就不再枯燥，使得教学事半功倍。经过数年的坚持，围绕语文核心素养的培养，我所教班级的孩子不仅学习成绩和语文能力有明显的进步，课外阅读和积累施，达到个比个有进步。全班同学起讲故事。教师开个头，学生轮流讲故事，每人句话，让故事通顺连贯。教师既是总编，及时记下学生的闪光点和具有重要意义的环节，以便讲评教师又是裁判，及时订正学生出现的问题......”。

5、“.....与教师手中的卡片对照，从而学会生字。晒是现代网络用语，有炫耀之意，具有时代气息是摘了果子要晒晒，否则会烂掉，贴近学生生活，学生觉得很有意思。这是全体同学参与的活动，每个同学积极性很高，课堂效果自然好。烂掉，贴近学生生活，学生觉得很有意思。这是全体同学参与的活动，每个同学积极性很高，课堂效果自然好学生先通过诵读，达到熟读成诵，从文中找字，达到快速识字的目的。课件出示被挡住了熟字留有生字的课文，学生小声读不上山玩等，培养学生的词语组织运用能力......”。

6、“.....它能训练孩子的胆量交际的自信与渴望。于是，我设计了分钟演讲活动作为补充。先是布置学生准备内容，提出要求任选内容，声音洪亮说话连贯意思清楚体促，学生认读的积极性就很高。曬果子在教学展示中，教师读出要找的字，让学生从自己手中找出正确的卡片并迅速举起，与教师手中的卡片对照，从而学会生字。晒是现代网络用语，有炫耀之意，具有时代气息是摘了果子要晒晒，否则方面也明显超出同龄的孩子，这些都得益于爱因斯坦说的兴趣是最好的老师。基于小学语文核心素养下的低年级有趣有效教学方法探索论文原稿......”。

7、“.....如单元学完后，把这单元所有的卡片放到个盒子里，个个拿事具有健康的思想正确的优美的语言，条理连贯地发展这样的故事是集体智慧的结晶，学生很愿参与，都希望自己创编的内容能为故事增光添彩。这不但训练了学生的思维能力，还训练了孩子的倾听能力理解能力表达能力连贯性的思维能态大方，如果能有表情和肢体语言会更添彩。每天的语文课前分钟，我会用智慧教室随机挑选名学生，进行演讲，然后师生评议，再把学生演讲视频发到群里，让家长起欣赏学生的演讲，提出亮点与不足......”。

8、“.....如新编年年级语文上册页，字词句运用你们家里男生蓝色上山年写字报纸。学生从中选用几个词语说句话，如组合的句子有你们在家里写字，男生上山年了，报纸上发出蓝色预警。或你们男生在家里呆了年了，写字看报纸，猜猜分别是谁，在规定时间内拼对的越多成绩越高。这种训练点是音节拼读，学生只有不断地反复拼读才能找到合适的同学名字。在这个过程中，学生会主动拼读，比单调的拼读音节有趣得多如训练的声读法妈妈带着个宝宝出来玩......”。

9、“.....猜我是谁。把同班同学的名字首字母写出来，让学生猜猜分别是谁，在规定时间内拼对的越多成绩越高。这种训练点是音节拼读，学生只有不断地反复拼读才慧的结晶，学生很愿参与，都希望自己创编的内容能为故事增光添彩。这不但训练了学生的思维能力，还训练了孩子的倾听能力理解能力表达能力连贯性的思维能力等。我正是运用有趣的教学方法，把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出智慧教室随机挑选名学生，进行演讲，然后师生评议，再把学生演讲视频发到群里，让家长起欣赏学生的演讲，提出亮点与不足......”。