1、“.....并归入业务档案。从考勤记录学习表现学习成果方面对学生进行评价。采用学分制与评语相结合方法进行学生评价。学习表现如态度积极性参与状况等用优秀良好般差等形式记录学习成果可通过实践操基于现代课程理论的学校特色化校本课程的设计与实施论文原稿实施管理促进特色化课程的可持续发展出台德胜学校校本课程实施与管理方案德胜学校精品课程建设及推进方案现场报名表及录取流程逐步完善课程申报录取与补录程序微调审批流程课程实施管理细则等。从课程申准备......”。

2、“.....编制学习手册。要求各学科进行开发的课程配套并使用，符合我校学生特点的课程教材。可选用自编教材选编教材或选用现有优秀教材，或拓宽现有教材。鼓励师本化和教学组织形式都发生系列的变化。这些变化要求实施者既认识到变革的需要，并具有实施变革的能力。社会改造课程理论设计的系列游学课程系列游学课程，是为学生更好地了解国情了解社会，开拓视野，同时培养学生团把教育目的培养目标转化为课程目标，以此来指导整个课程的编制过程，最终使其成为学生的学习经验......”。

3、“.....而不是对教育目的或培养目标的简单推衍。泰勒的课程与教学基本原理中提出先进元素，实行适合校情的改革，推进学校教育的国际影响与竞争力。现代课程理论对学校特色化校本课程的影响因素由于近年各国家各地区的课程改革运动极为活跃，相应地，课程理论也不断出新。归纳起来主要有强调中学实行的课程辅助活动并结合我校实际情况而设置的校本课程中的个组成部分。有明确的培养目的......”。

4、“.....现代课程理论对学校特色化校本课程的影响因素由于近年各国家各地区的课程改革运动极为活跃，相应地，课程理论也不断出新。归纳起来主要有强调以学术为中心的学科结构课程理论强调以社会多新的课程新的问题。实施新的课程需要实施者的行为和思维方式教学方法内容安排，以及教学组织形式都发生系列的变化。这些变化要求实施者既认识到变革的需要，并具有实施变革的能力......”。

5、“.....基于现代课程理论的学校特色化校本课程的设计与实施论文原稿。家庭教育的不足。德胜学校是所以培养学者领袖和优秀公民为愿景的中外文化交融的著名学校，为学生发展而改革创新，形成了德胜教育特色，受到社会各界的高度关注和广泛赞誉。结合现代课程理论，引入国际教育中的。课程开发人员提前个月作准备，经过路线踩点后挖掘各学科相关的学习资源，编制学习手册......”。

6、“.....以此来指导整个课程的编制过程，最终使其成为学生的学习经验。确定课程目标是项具的欣赏力制服团体活动则通过灌输学生自立适应力自律及服务精神来使他们成为良好公民社团与学会活动把吃苦耐劳团队合作增强意志强健体魄增长智慧求生体验等多方面内容融入到精心设计的各项活动当中，弥补学校教题为中心的社会改造课程理论强调以学生发展为中心的学生中心课程理论。基于现代课程理论的学校特色化校本课程的设计与实施论文原稿......”。

7、“.....是参考新加坡的初级袖和优秀公民为愿景的中外文化交融的著名学校，为学生发展而改革创新，形成了德胜教育特色，受到社会各界的高度关注和广泛赞誉。结合现代课程理论，引入国际教育中的先进元素，实行适合校情的改革，推进学校教有创造性的工作，而不是对教育目的或培养目标的简单推衍。泰勒的课程与教学基本原理中提出来的课程目标个来源对学生的研究对当代社会生活的研究学科专家的建议。变革的能力在校本课程发展和培育阶段......”。

8、“.....同时培养学生团队合作及活动能力而安排的走出校门的社会实践活动。区别般的春游或秋游活动，游学课程是学校教师及旅游专业人员共同开发的有定教学范围有学习目的有学习进程有任务及评价反馈的活动课程徐星走向卓越的奥秘上海中学教育国际化探索上海教育，。要求各学科进行开发的课程配套并使用，符合我校学生特点的课程教材。可选用自编教材选编教材或选用现有优秀教材，或拓宽现有教材。鼓励师本化和生本化作作品鉴定竞赛评比汇报活动等形式展示......”。

9、“.....也是课程实施过程中最直接的参与者。虽然经验交流相互听课和讨论能提高教师的理解和认识，但课程实施的理念规划方法等需要定的专课程实施学生学业成绩作品展示方面对课程进行评价。其中，对课程实施方面需要再进步细化，主要是对教师教学过程的评定，主要包括教学准备教学方式教学态度教学效果等方面的评价。通过听课查阅资料问卷座谈形式生本化精品课程建设......”。