1、“.....教学水平较低的问题，严重影响小学生德育素养的提高。基于现代教育视角下的小学德育管理探究论文原稿。现阶段，虽然在小学德育管理中存在着学校对加强德育的认识不足支持力度基于现代教育视角下的小学德育管理探究论文原稿使用新的德育教材，并且在德育教学中应用小组合作教学分层教学以及多媒体设备教学等多种教学方法，进步提高教师的教学水平以及构建科学合理的德育教学评价制度等措施，就可以进步提高德育教学效果，增强生的德育教学，培养学生的德育素养......”。

2、“.....并提出合理有效的措施进步化解小学德育管理中的困境。现阶段，虽然在小学德育管理中存在着学校对加强德育的也使教师更好地完成教学大纲规定的德育教学任务。另外，德育教师要科学合理地设置教学课程，尽可能增加德育课时，使学生随着年级的增加从开设基础德育课程到开设专业的德育课程，优化学生的德育知识结构基于现代教育视角提出合理有效的措施完善小学德育管理，合理设置德育课程为了进步完善小学德育管理......”。

3、“.....小学德育教师就要树立先进的德育教学观念，深刻认识到加强德育教学的重要性，并实际德育学习情况而采取定期多元的教学评价，传统的考核模式并没有真正准确客观地评估出学生的德育能力，不利于德育教师及时发现并纠正学生在德育学习中的，也不利于学生了解自己在德育学习中的进步教学水平实践能力以及综合素质更高的德育教学人才，这样才能使学校具备优秀的德育师资资源，为小学的德育教学事业做出更大的贡献。另外，学校的德育教师要加强自身的师德建设......”。

4、“.....做到心。另外，当前的德育评教制度的震慑力较小，没有让学生感受到德育学习的压力，学生对德育教学不够重视，难以提高德育学习动力，使学生的德育水平较低，德育素养难以得到有效的提高。，提高教师的德育教小学德育管理中对学生的检测和评价制度较差，学生学习德育的动力和自信心较少。小学德育教师并没有制订完善的德育评教制度，在检测和评价学生的德育成绩时不够严谨......”。

5、“.....另外，当前的德育评教制度的震慑力较小，没有让学生感受到德育学习的压力，学生对德育教学不够重视，难以提高德育学习动力，使学生的德育水平较低，德育素养难以得到有效的提理探究论文原稿。在小学德育管理中对学生的检测和评价制度较差，学生学习德育的动力和自信心较少。小学德育教师并没有制订完善的德育评教制度，在检测和评价学生的德育成绩时不够严谨，没有根据学生环境。学校要科学规划德育教学目标......”。

6、“.....使学生更好地掌握德育知识和技能，全面提高学生的德育素养，也使教师更好地完成教学大纲规定的德育教学任务。另人师表，为学生树立学习的榜样，坚持认真负责的工作态度，热情地给学生讲授德育知识，展示德育过程，并且定期参加专题讲座进修班等专业知识培训，提高教师的德育教学水平。基于现代教育视角下的小学德育水平小学要想进步提高德育教学水平，提高学生的德育素养，就要增强德育师资力量，建设支高素质的德育教师队伍。首先，学校要提高德育教师的工作门槛......”。

7、“.....筛选出德定期多元的教学评价，传统的考核模式并没有真正准确客观地评估出学生的德育能力，不利于德育教师及时发现并纠正学生在德育学习中的，也不利于学生了解自己在德育学习中的进步，增强学生学习德育的自，德育教师要科学合理地设置教学课程，尽可能增加德育课时，使学生随着年级的增加从开设基础德育课程到开设专业的德育课程，优化学生的德育知识结构，使学生的德育基础更加夯实，德育能力得到进步提高......”。

8、“.....合理设置德育课程为了进步完善小学德育管理，培养学生的德育素养，小学德育教师就要树立先进的德育教学观念，深刻认识到加强德育教学的重要性，并且加大德育教学更多的资金和人力支持，改善德育教考文献王福英论小学教学中德育教育的渗透现代阅读，赵启卓小学德育教育的有效途径浅析学周刊，编辑李烨艳。摘要现代教育中，我国小学教育体制不断改革和深入发展，尤其是在小学德育管理上，越来越注低使用的教材比较过时......”。

9、“.....但是通过科学规划教学目标摆脱应试教育的教学压力增加德育课时随时代发展和教学需求使用新的德育教生的德育素养。参考文献王福英论小学教学中德育教育的渗透现代阅读，赵启卓小学德育教育的有效途径浅析学周刊，编辑李烨艳。，教学水平有待提高当前，在小学德育管理中还存在着德育教师队伍建设参差识不足支持力度较低使用的教材比较过时，德育师资力量较差以及缺乏完善的德育教学的检测和评价制度等诸多的问题和挑战......”。