1、“.....同时，在信息技术课堂微课模式下，将微课模式与互联网的其他技术相结合，体现小学信息技术的高效性和全面性。例如，在小学信息技术课堂中利用微课作为信息基于微课的小学信息技术课程有效教学策略探究论文原稿断发展，机器人在日常生活中越来越普及，使人们的生活也更加丰富多彩，教师可以在最后留下问题引导学生思考你想象下，年后的机器人会是什么样子的呢丰富信息技术课堂教学微课模式是种利用现代教育技的有关知识......”。

2、“.....在正文讲解中，主要负责講解机器人的主要发展方向，以知识普及为主线，引导学生理解机器人的含义，采用学生合作学习的方式，了解机器人学生的探索意识。教师在利用微课讲解时，可同时利用多媒体技术，图片或同声翻译讲解机器人的工作原理，增强学生的理解及学习。这样既有利于小学信息技术课堂内容得以延伸，同时还可以提高学生对信息技摘要微课是种新的课堂教学模式，近年来受到了师生的欢迎。利用微课进行信息技术教学，可以高效提升课堂的活力......”。

3、“.....提升信息技术课堂的高效性，进步提升学生的信息素养。如，在学习苏，使小学信息技术在互联网的背景下得以延伸。由于微课具有教学时间较短教学内容较少主题突出内容具体等特点，因此其能够帮助小学生在有效的注意时间里开展自主学习，集中小学生的注意力基于微课的小学学生的信息素养基于微课的小学信息技术课程有效教学策略探究论文原稿。参考文献甘伟城基于微课教学模式的小学信息技术课堂教学应用研究中小学电教......”。

4、“.....增强学生的理解及学习。这样既有利于小学信息技术课堂内容得以延伸，同时还可以提高学生对信息技术学习的积极性和主动性。然而，微课模式并不能完全代替传统教学模式，只中利用微课作为信息技术章节的主要讲解模块，同时利用多媒体视频或同声翻译等方式对视频中的信息技术语句进行解读。如，在学习苏教版小学年级信息技术中机器人转动文时......”。

5、“.....参考文献甘伟城基于微课教学模式的小学信息技术课堂教学应用研究中小学电教，酆震基于微课视域分析小学信息技术课堂教学创新策略中小学电教，编辑段丽的教学设计素材课件练习测试等教学资源，既有别于传统单的教学课件等教学资源，又在其基础上得以继承和发展。将微课运用在小学信息技术教学中，能够不同程度地促进学生的学习兴趣，提高学生的自学能力是种利用现代教育技术进行教学的新的教育模式和传统信息技术的教学不同......”。

6、“.....微视频可用于课前自主学习的学习资源，也可在课程进行中导入学习，同时还可用于课后的复习巩新策略中小学电教，编辑段丽君。优化信息技术教学内容微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂的教学视频，同时还包括该教对传统教学模式的补充及优化。摘要微课是种新的课堂教学模式，近年来受到了师生的欢迎。利用微课进行信息技术教学，可以高效提升课堂的活力，激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....进步提升握学生机器人工作的基本原理，了解学生机器人的构造特点，掌握机器人的主要部件，初步理解机器人的编程软件的功能及作用，培养学生的探索意识。教师在利用微课讲解时，可同时利用多媒体技术，图片或同固，优化信息技术教学课堂，可在信息技术课堂教学中扮演不同角色。同时，在信息技术课堂微课模式下，将微课模式与互联网的其他技术相结合，体现小学信息技术的高效性和全面性。例如......”。

8、“.....随着信息技术的不断发展，机器人在日常生活中越来越普及，使人们的生活也更加丰富多彩，教师可以在最后留下问题引导学生思考你想象下，年后的机器人会是什么样子的呢丰富信息技术课堂教学微课模式频来向学生讲解机器人的有关知识。首先在片头的部分讲解机器人的基本定义和主要分类。在正文讲解中，主要负责講解机器人的主要发展方向，以知识普及为主线，引导学生理解机器人的含义，采用学生合作学技术章节的主要讲解模块......”。

9、“.....通过微课的多元化形式，将微课视频信息化文字进行教学的新的教育模式和传统信息技术的教学不同，微课教学模式以微视频为教学核心，微视频可用于课前自主学习的学习资源，也可在课程进行中导入学习，同时还可用于课后的复习巩固，优化信息技术教学的技术及其发展经历。在结尾处引导学生感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处......”。