1、“.....所以，现在教育更加强调对学生的教育要采用管育并重的模式，管强调的是对学生的管理教育，育强调的是对学生的道德教育，管育并重能够使学生更加全面地发展。关键词管育并重德育小学班主任人生中所受的教育的方式大部管育并重模式下小学班主任德育实践研究探析论文原稿今，未成年犯罪率逐年加大，这大多与传统教育注重才智而忽略道德教育有关。未成年旦犯罪对其生都是个无法抹去的污点，未成年人犯罪不仅会使自己陷入痛苦困境当中，对社会也会造成极大的不安，甚至是影响了整个民族的素质......”。

2、“.....在青少年时期，学生正处在个对世界思想认知的阶段，极大部分的认知都是在学校中由老师教育传授。苏霍姆林斯基说过道德教育成功的秘诀在于，当个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个致学生只是机械化地从老师那里获取老师想要教授给他们的知识，这种教育也被人们称作填鸭式教育。填鸭式教育直是我国教育的个弊端，意在只是将书本上的知识由老师讲述并死板的传递给学生。在讲述的过程中无论这位老师的思路多么清晰育的传授要想正确地将道德教育传授给学生，首先，班主任就必须具备良好的思想品德......”。

3、“.....教师要将言传与身教结合起来，以高尚的品德作为学生的榜样。在传统的教学观念中，老师往往都是严肃不平易近人的，这导致了学生和学生的行为进行约束，制定相关的制度比如上课不能交头接耳，课间不可以追逐打闹，上课时有问题需要举手发言等。但是班主任在对学生进行管教时也不能过于死板，规矩是死的，人是活的，老师应该学会变通，对待不同的问题要采用不同的与传统的应试教育不同的是管育并重模式下的教学方式更加注重学生的道德成长，帮助学生树立正确的观。道德是个人素质的体现，道德可以弥补智慧上的缺陷......”。

4、“.....所以，管育并重的教育模式值得推广普及，这样才进行反抗，助长了他们叛逆心理的产生而昧的对其进行道德教育会让学生们觉得这个班主任不厉害，从而以种玩笑的态度去对待老师的教导。在适当的管理教育上添加些道德的教育，使管育并重，这样才能够使学生们更好地发展。在小学班主任任在对学生进行管教时也不能过于死板，规矩是死的，人是活的，老师应该学会变通，对待不同的问题要采用不同的应对措施，过多的行为约束可能会导致学生失去自由从而产生对课堂的排斥反应......”。

5、“.....过多的行为约束可能会导致学生失去自由从而产生对课堂的排斥反应，应该如微雨润物般地对学生进行潜移默化的教育，让学生逐渐地去适应学校有规矩的生活习惯。管育并重模式下小学班主任德育实践研究探析论文原稿。管育并重模式在小学班主任德育教育中的应用管的权利小学生正处在天真活泼的年龄，对切事物都充满了好奇心，所以他们并不会约束自己的行为，甚至在课堂上随意走动交谈。然而，无规矩不成方圆，这时候就班主任就可以行使管的权利，对教学观念中，老师往往都是严肃不平易近人的......”。

6、“.....使学生害怕把内心的想法告诉老师。管育并重模式在小学班主任德育教育中的应用管的权利小学生正处在天真活泼的年龄，对切事物都充满了好奇心，所以他们并能够大幅提高我国未来代的综合素质。参考文献陈文嫻管育并重德育模式下中职班主任管理研究中文信息，张晶中职班主任对管育并重德育模式的应用当代教育实践与教学研究，宋丽娣管育并重模式下的小学班主任德育实践研究新课程，的教学过程中必须注重管理和教育相结合，真正做到尊重学生了解学生，以自己的德行去帮学生们规范行为，引导小学生形成正确观，这样才能真正称得上为素质教育......”。

7、“.....由于传统教学方式的落后我国滋生了种新型的教学模式管育并重，让学生逐渐地去适应学校有规矩的生活习惯。管和育结合使用正值成长阶段的小学生对切事物都充满了好奇心与极大的兴趣，如果班主任昧的对其进行管理教育，限制他们的活动自由，这会让学生们对喜欢的事物失去兴趣从而从内心深处对学会约束自己的行为，甚至在课堂上随意走动交谈。然而，无规矩不成方圆，这时候就班主任就可以行使管的权利，对学生的行为进行约束，制定相关的制度比如上课不能交头接耳，课间不可以追逐打闹，上课时有问题需要举手发言等......”。

8、“.....那么这才是属于学生自己的知识。育的传授要想正确地将道德教育传授给学生，首先，班主任就必须具备良好的思想品德，要做到以德服人，教师要将言传与身教结合起来，以高尚的品德作为学生的榜样。在传统的好的学生。但是这种观点放在现在来说显然不能使人信服。家长们过于注重名师授课，忘记了学生的学习是需要独立思考的，从而导致学生只是机械化地从老师那里获取老师想要教授给他们的知识，这种教育也被人们称作填鸭式教育。填鸭式教都自于家庭学校和社会。在青少年时期......”。

9、“.....极大部分的认知都是在学校中由老师教育传授。苏霍姆林斯基说过道德教育成功的秘诀在于，当个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示师也偏爱成绩优异的学生，对于成绩落后的学生是根本不想管的，但是这行为严重地践踏了个学生的自尊，会导致这类学生养成自卑的心理甚至伴随终生。身为个班主任必须要做到碗水端平，不偏不倚，否则会使学生们从小就有巴结老师，攀比世界个人生活的前景。所以，在小学时代对学生进行品德教育对他们的思想进行正确引导是每个小学班主任都应该做的事......”。