1、“.....从而加深学生对小数意义的认识。同时，在进行小学教学过程中，教发较为突然，学校在开展相关线上教学工作时准备不够充分，采取的教学方法较为仓促，从而导致教师和学生在开展线上教学时，对相关教学模式和方法不适应，降低线上教学的效率。另外，在开展小学数学教学工作过程中，由于数学知识较为抽象，很多学生仅通过线上疫情期间展开高效线上小学数学教学的对策研究论文原稿学生在进行线上学习时，容易分心，在学习过程中缺乏自觉性，对教师布置的预习复习任务抱有应付的态度，不利于教学工作的开展。另外，学生在线上学习时，容易受到网络文化游戏影响，在学习过程中......”。

2、“.....实际上趁着家长和教师不注意时玩网络游戏高线上教学的高效性。注本文系年广东省教育信息化融合创新示范培育推广建设项目基于学习数据的适应性教学模式在薄弱学校的应用研究的专项课题移动互联环境下的小学课堂教学改进策略研究的阶段性研究成果。参考文献徐建林指向学力生长的小学生数学线上学习提高教学质量。综上所述，在疫情期间开展线上教学模式，能够有效避免出现聚集性感染事件，通过线上教学模式，有效提高学生的学习效率，引导学生养成自觉自律的学习习惯。但是在小学阶段，开展线上教学模式时，由于学生年纪较小，学校基本没有线上教学经验，第，采取互动教学提高教学质量......”。

3、“.....为提高教学质量，教师应充分利用线上平台的互动功能，通过提问的方式，使学生利用网络的互动功能进行抢答，极高学生学习的积极性。例如，在小数乘法学习过程中，教师在课件中播放小数乘法的为避免学生应疫情等原因，导致学业跟不上，对学业出现放松情况，我国相关部门通过开展停课不停学教学对策，积极鼓励各地各学校通过开展线上教学的方式，使学生能够通过网络学习的方式在家中自主完成基础课程学习任务，从而使学生通过线上学习的方式保持高效步提高线上教学的高效性......”。

4、“.....参考文献徐建林指向学力生长的小学生数学线上学进步提高教学质量。综上所述，在疫情期间开展线上教学模式，能够有效避免出现聚集性感染事件，通过线上教学模式，有效提高学生的学习效率，引导学生养成自觉自律的学习习惯。但是在小学阶段，开展线上教学模式时，由于学生年纪较小，学校基本没有线上教学经原稿。第，采取互动教学提高教学质量。在线上开展数学教学过程中，为提高教学质量，教师应充分利用线上平台的互动功能，通过提问的方式，使学生利用网络的互动功能进行抢答，极高学生学习的积极性。例如，在小数乘法学习过程中......”。

5、“.....例如在学习认识角形和边形节内容中，教师通过上传教学课件，使学生先初步了解即将学习的内容，并提前准备课件中涉及到的教学用具，准备有关的角形和边形，从而提高学生的学习效率，课后学生通过反复学习教学资源中的內容，能够有效做到查缺补漏。效率，课后学生通过反复学习教学资源中的內容，能够有效做到查缺补漏。关键词新型冠状肺炎线上教学数学教学年年末，新型冠状肺炎从武汉向全国范围内开始蔓延，由于受到新型冠状肺炎疫情的影响，各地教学工作无法正常开展，各学校春季学期开学计划在不断延期学生缺乏自觉性。由于小学生年纪较小......”。

6、“.....尤其是在疫情期间，开展线上教学时，学生与教师无法进行面对面交流和沟通，教师无法时刻监督学生，导致学生在进行线上学习时，容易分心，在学习过程中缺乏自觉性，对教师布置的预习复江苏教育研究，杜建英互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究学周刊，。例如在学习认识角形和边形节内容中，教师通过上传教学课件，使学生先初步了解即将学习的内容，并提前准备课件中涉及到的教学用具，准备有关的角形和边形，从而提高学生的学习验，导致线上教学模式开展困难学生缺乏自觉性教学质量难以保证等，为有效提高学生的线上学习能力，提高教师的线上教学水平，在开展小学数学线上教学工作中......”。

7、“.....引入趣味教学法教学资源共享互动教学等方式，提高学生预习复习能力和互动能力，乘法的口算题，学生通过快速抢答的方式在线上互动平台进行回答。教师根据学生回答的速度和正确率进行表扬，对又快正确率又高的学生进行鼓励，提高学生的互动性和参与性。同时，通过分析学生的答案，对本节课的教学质量进行评估，并对相关的教学方式进行总结任务抱有应付的态度，不利于教学工作的开展。另外，学生在线上学习时，容易受到网络文化游戏影响，在学习过程中，表面上在学习数学，实际上趁着家长和教师不注意时玩网络游戏，不利于数学线上课程的开展......”。

8、“.....对相关教学模式和方法不适应，降低线上教学的效率。另外，在开展小学数学教学工作过程中，由于数学知识较为抽象，很多学生仅通过线上学习的方式不能对教材知识进行深入学习，降低了学生的学习效率，使线上课程开展困难。第通过网络直播教学的方式，让学生通过准备方格纸和彩色笔，使学生通过观察教师课件中给出的具体小数和分数，将方格纸进行涂色，表示具体的小数数值。通过趣味学习的方式，使学生尽快适应线上教学法。疫情期间展开高效线上小学数学教学的对策研究论文原稿习的方式不能对教材知识进行深入学习......”。

9、“.....使线上课程开展困难。小学数学开展线上教学的具体对策第，转变教学模式，引入趣味教学法。在小学数学教学中，教师可以通过引入趣味教学法的方式，使学生快速适应线上教学模式，提高学生对线上教，不利于数学线上课程的开展。疫情期间展开高效线上小学数学教学的对策研究论文原稿。小学数学课程开展线上教学的难点第，线上教学模式开展困难。由于在日常教学中，学生和教师基本没有接触过线上教学模式，导致在开展线上教学工作时困难重重，加上疫情苏教育研究，杜建英互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究学周刊，。第，学生缺乏自觉性。由于小学生年纪较小，在学习过程中缺乏主动性和直觉线......”。