1、“.....动性和积极性，提高学生的道德素养，培养学生树立正确的人生观世界观以及价值观深度学习下初中道德与法治课堂提问的研究论文原稿。第，利用学生的兴趣爱好，创设趣味性提问。初中道德与法治教学对学生实施提问之前深度学习下初中道德与法治课堂提问的研究论文原稿念，创新课堂提问方式。初中是学生身心发育的关键时期，此时为学生实施道德与法治教育，让学生了解些法律知识道德思想等内容，势必会潜移默化地影响着学生的生，在此基础上由于初中时期的学生的自身特点，好奇心比较强，而续供小红上学......”。

2、“.....看过这个案例之后，教师提出相关问题案例中，小红被剥夺了哪些权利小红父亲的行为是否非违法经过学生激烈的讨论，有的学生回答剥夺了小红接受年义务教育的权利，有的学生回答小红父亲的置与课本内容相关的问题，由学生带着问题去思考，并组织小组讨论，最终探讨出正确的回答内容。这种教学互动比较常见，教师必须在此基础上，设计个性化的情境问题，运用多媒体软件播放提问的材料图片以及视频内容等，以激发摘要在初中道德与法治课堂中，以提问教学方式为核心，落实深度学习方法......”。

3、“.....还可以提高学生的学习能力和逻辑思维能力。鉴于此，本文以深度学习下初中道德与法治课堂提问的研究为题，阐述是教师的提问方式过于单，往往将些问题写在黑板上，再让学生从课本中找到相关的答案。然而，初中生道德与法治学科的基础知识比较薄弱，这种单的提问方式，既不利于学生对道德与法治教学中概念原理的理解和掌握，也不利于培的学习主动性和热情，还可以提高学生的学习能力和逻辑思维能力。鉴于此，本文以深度学习下初中道德与法治课堂提问的研究为题，阐述深度学习的概述......”。

4、“.....并提出几点相应的策略，有干农活。看过这个案例之后，教师提出相关问题案例中，小红被剥夺了哪些权利小红父亲的行为是否非违法经过学生激烈的讨论，有的学生回答剥夺了小红接受年义务教育的权利，有的学生回答小红父亲的行为已经处罚了法律规定，由学生带着问题去思考，并组织小组讨论，最终探讨出正确的回答内容。这种教学互动比较常见，教师必须在此基础上，设计个性化的情境问题，运用多媒体软件播放提问的材料图片以及视频内容等，以激发学生的学习热情......”。

5、“.....参考文献李路萍深度学习视域下初中道德与法治教学探微新智慧，植鹏基于核心素养视角下初中道德与法治课堂有效提问策略探究读与写读与写，。初中道德与法治课堂教学提问的现状第，教师的提问方式过于单。道德与法治是初中阶段的学科之，该科目的理论知识居多，所以教师在讲解道德与法治课时，必须以提问的方式开展教学，但是教学效果并不理想，主要原因特点，好奇心比较强，而且容易受到外界环境的影响以及喜欢接受外界新鲜事物等。所以......”。

6、“.....摒弃传统的教学理念，创新课堂提问方式，运用多媒体等信息技术营造课堂氛围，调助于学生道德素养和法治意识的形成深度学习下初中道德与法治课堂提问的研究论文原稿。参考文献李路萍深度学习视域下初中道德与法治教学探微新智慧，植鹏基于核心素养视角下初中道德与法治课堂有效提问策略探究，旦被追究，必然要接受相应的处罚。由此讨论来激发学生的学习热情，并将学生的注意力转移到公民所享有的基本权利的课堂教学之中。摘要在初中道德与法治课堂中......”。

7、“.....落实深度学习方法，不仅可以激发学生生对提问内容的思考。例如，公民权利课，教师运用多媒体为学生播放案例内容小红今年岁，因父母离婚，跟随父亲生活，但因父亲再婚，重组家庭，经济能力有限，所以父亲决定为小红办理退学手续，不再继续供小红上学，而是在家动学生参与课堂提问的主动性和积极性，提高学生的道德素养，培养学生树立正确的人生观世界观以及价值观。第，利用情境提问，激发学生的学习热情。在道德与法治教育课程开讲之前......”。

8、“.....摒弃传统的教学理念，创新课堂提问方式。初中是学生身心发育的关键时期，此时为学生实施道德与法治教育，让学生了解些法律知识道德思想等内容，势必会潜移默化地影响着学生的生，在此基础上由于初中时期的学生的自身这个问题主要引导学生正确看待别人对自己的评价，并客观地认识自己的优点和不足之处。其次，将所有的字条放入个抽奖箱内，抽到谁的名字，就由谁朗读班级同学对自己的评价内容，经过朗读之后，让该生说出自己的优点，以供全，必须要认真观察和了解学生的兴趣爱好......”。

9、“.....调动学生课堂互动的积极性和热情，营造了良好的课堂教学气氛，提升初中道德与法治课堂的教学效果。经过引导学生参与回答问题的过程中，方面有利于锻炼学生且容易受到外界环境的影响以及喜欢接受外界新鲜事物等。所以，需要教师采取深度学习方式进行道德与法治课堂提问教学，摒弃传统的教学理念，创新课堂提问方式，运用多媒体等信息技术营造课堂氛围，调动学生参与课堂提问的主行为已经处罚了法律规定，旦被追究，必然要接受相应的处罚。由此讨论来激发学生的学习热情......”。