1、“.....民办学校教师尤为突出。作为学校领头雁，我深知，教师不读书，不思考，不钻研，谈教师专业发展，也是空谈，没有专业能力个穿上红衣服，花枝招展，整个学校成了中国红。还有，年会节目上，本人也会亲自写稿最好的舞台献给最好的团队我们的学校，也许待遇不是最好的，硬件环境不是最好的，但却是最有人情味最温暖的地方。老师们在这样简单温暖团结的环境下，心变得柔软了，内心充满强烈的归属感我是培养师生自我发展意识的策略研究论文原稿感，唤醒学生的良知与责任，不但向师生传递思想，而且引领师生体验思想，实践思想，实现师生主体发展自我发展。在我校，教师归属感的培养方法灵活多样，新颖感人。譬如，工会暖心工程。调动工会主席积极性......”。

2、“.....无论是感恩节的沙田柚还是节的鲜花红包大展意识是师生主动发展的重要元素，是师生从被动发展到主动发展的重要标志，只有当师生自我发展意识被唤醒，师生才能有意识地寻找自我发展机会，明确自我发展目标，把握发展方向，实现师生向广度与深度发展，破茧而出，突破重围。近年，学校以做最好的自己为核心发展理念，倡导最好的自己为核心发展理念，倡导自信文化，实施学习共同体的强师强生工程，打造有温度的教育，促进学校持续发展内涵发展跨越式发展。唤醒师生发展意识，要培养师生的归属感教师流动率高，是发达地区民办学校突出特点之。不少民办学校校长，为了提高学校办学效益，办出特色，创为了让教师成为实践者，我校坚持走出去......”。

3、“.....走出去即想方设法选派优秀行政干部骨干教师外出参观学习，把外面经验带回学校，与同事分享，实现带多的效应。请进来即是针对学校实际，邀请适合学校发展需要的专家名师莅临学校现场指导，当场把脉，指明方向。这是提引领师生成为实践者成为实践者是师生成为主体的主要标志，也是师生发展意识萌发的主要标志。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。位校长除不但要在生活上关心教师，工作上要鼓励教师，事业上要成全教师，为教师搭建个成长大舞台，让教师在学校内外充分展示教师的才能，实现教师职学生真实实践。最爱是宽容，情深是尊重。教育本应在尊重前提下施行，而且必须是发自内心地尊重，孩子们自己的想法才能真正成立......”。

4、“.....是另种意义上的学习共同体，东中践行着。当校长去除浮华，让自己的虚荣心丧失殆尽，看着孩子们不断超越自己，我们就真的带动学校整体发展。唤醒师生发展意识，要引领师生成为实践者成为实践者是师生成为主体的主要标志，也是师生发展意识萌发的主要标志。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。位校长除不但要在生活上关心教师，工作上要鼓励教师，事业上要成全教师，为教师搭建个成长大舞台，让教师在功策略。走出去即想方设法选派优秀行政干部骨干教师外出参观学习，把外面经验带回学校，与同事分享，实现带多的效应。请进来即是针对学校实际，邀请适合学校发展需要的专家名师莅临学校现场指导，当场把脉，指明方向。这是提升教师专业技能......”。

5、“.....我国现培养师生自我发展意识的策略研究论文原稿业成就感，这是学校教师最好的福利。为此，我们要鼓励教师以学习为目的，以问题为中心，以观察调查研究为方法，以实践为突破口，唤醒教师的自我发展意识，让教师成为学校主人，达到事事有人管，人人有事管的自我发展新境界。培养师生自我发展意识的策略研究论文原稿。上自己独特的口号，让教室烙下自己的印记，提倡学生自己设计班服，同意学生设立全校班服日，学生归属感油然而生。通过全民阅读工程实施，东中形成良好的读书氛围，人人成为阅读者，逐步形成有思想，有行动的教师，主体发展意识得到增强，带动学校整体发展。唤醒师生发展意识，文化，实施学习共同体的强师强生工程......”。

6、“.....促进学校持续发展内涵发展跨越式发展。唤醒师生发展意识，要培养师生的归属感教师流动率高，是发达地区民办学校突出特点之。不少民办学校校长，为了提高学校办学效益，办出特色，创出品牌，对教师高强度，高密度的严苛在做适当的温度教育了。基于这样的认识，我直提倡要发自内心地尊重孩子们自己的想法。怎么能让学生变得喜欢自己的班级给学生舞台，让他们创造自己喜欢的班级，让他们展示自己的才华。同时，给予各班自主设计布臵班级文化的权利，带自己喜欢的植物过来，分享自己喜欢的书，写学校内外充分展示教师的才能，实现教师职业成就感，这是学校教师最好的福利。为此，我们要鼓励教师以学习为目的，以问题为中心，以观察调查研究为方法......”。

7、“.....唤醒教师的自我发展意识，让教师成为学校主人，达到事事有人管，人人有事管的自我发展新境界。尊重奇想，代著名教育家陶行知先生说教，是为了不教。不管是走出去还是请进来都是种学习。我们认为学，是为了不用学。培养师生自我发展意识的策略研究论文原稿。通过全民阅读工程实施，东中形成良好的读书氛围，人人成为阅读者，逐步形成有思想，有行动的教师，主体发展意识得到增强管，实施打卡制量化制的企业管理模式，无视人才工厂学校的特点，结果适得其反，不但打击教师主动性，教师厌倦情绪更浓，流失率更高。教师是学校发展的内核，没有支稳定的专业的有战斗力的教师队伍，谈学校发展等于天方夜谭。为了让教师成为实践者，我校坚持走出去......”。

8、“.....必须强化唤醒意识，唤醒教师的归属感与职业感，唤醒学生的良知与责任，不但向师生传递思想，而且引领师生体验思想，实践思想，实现师生主体发展自我发展。弱化传统的行政管理，从死管变活管，从专制变民主。近年，我校以做最好的自己为核心发展理念，倡导自信，态度再端正的教师也难以提升教育教学质量。摘要师生自我发展意识是师生主动发展的重要元素，是师生从被动发展到主动发展的重要标志，只有当师生自我发展意识被唤醒，师生才能有意识地寻找自我发展机会，明确自我发展目标，把握发展方向，实现师生向广度与深度发展，破茧而出东安人，我为东中而荣,近年......”。

9、“.....东中曾出现过辞职率的奇迹，度扭转办学效益直线下滑尴尬局面，赢得的口碑，在当地传为佳话。唤醒师生发展意识，要引领师生成为阅读者北京大学教授钱理群說什么是教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带餐与艺术照，亦或是集体生日会嗨番全场的你猜猜猜，总能将温暖直达教师们的内心。又如，让教育管理充满仪式感，提振教师自信心。每逢考试冲刺时，我习惯给每位老师亲自手写个性化的评语，中国风的信纸，人情味的聊天，满满的期望与鼓励。再如，红衣服教师团队拓展活动，小伙伴信文化，实施学习共同体的强师强生工程，打造有温度的教育，促进学校持续发展内涵发展跨越式发展。关键词唤醒发展意识办学效益德国教育家第斯多惠说过教育的艺术......”。