1、“.....吴淑芳浅谈小学生英语阅读兴趣的培养英语广场，。小学生英语阅读的特点小学生英语阅读过程中，很多学生都有音读无声朗读以及指读的习惯，这对文文章风格有所了解，知识面不断拓宽。在学生进行课外阅读时，老师可以在选择读物阅读技巧方面给予指导。营造良好阅读环境，帮助学生养成良好阅读习惯学生英语阅读习惯养成离不开家长学校共同努力，为此家长要做好学生表率，为学生营造良好家庭阅读氛围而学校可通过英语阅读课比赛开展，为学生提供更多展小学生英语阅读习惯培养研究论文原稿读，使词汇量不断增加。老师可以要求学生准备生词本，将学习中的生词记录下来并且背过，日积月累，词汇便越来越多，这也为更好的阅读奠定了基础。掌握阅读技巧，理解文章，掌握信息阅读是有技巧的......”。

2、“.....在阅读时学生可以先将文章进行浏览，初步了解整个文章内容。随后再精读文章。小学生英语阅读习惯的培养策略要想使学生养成良好的阅读习惯，就要从教学开展的不同方面着手，首先是培养学生阅读的兴趣，其次是做好词汇量的积累，再次是对阅读技巧进行掌握，然后是将课内外阅读有效结合，最后营造良好的阅读环境，只有这样才有利于学生阅读良好习惯的养成。培养学生阅读兴趣学生英语掌握阅读技巧，理解文章，掌握信息课内外阅读相结合，提高学生阅读能力营造良好阅读环境，帮助学生养成良好阅读习惯。局限于课本，忽视学生课外阅读大多数老师在进行阅读教学时，主要以课本为主，对于课外阅读有所忽视，长期如此，反而使得学生无法积累更多的词汇，语感写作水平随之下降......”。

3、“.....在英语阅读时极易越行，所以用手指或者是笔去读英語单词句子。此方法会对阅读速度带来影响，除此之外还会使阅读缺乏连续性，进而影响句型的理解。小学生英语阅读习惯培养研究论文原稿。摘要培养小学生良好的阅读习惯，小学英语教学的重点。小学生英语阅读存在音读无声朗读以及指学生语篇完整性感知日常教学中，部分老师将单词句型掌握过于重视，并且占用大量时间进行讲解，对于学生阅读理解忽视，导致学生阅读停留在表面，无法对阅读内容有个完整感受，阅读理解不够深入。学生很难做到用英语表述见解，这对于学生系统阅读能力提高非常不利。小学生英语阅读习惯培养研究论文原稿存在音读无声朗读以及指读等不良阅读习惯。当前，小学英语阅读教学中，存在着过于重视单词和句型讲解......”。

4、“.....忽视学生阅读过程指导局限于课本，忽视学生课外阅读未形成良好阅读环境，缺少阅读氛围等问题。因此，为有效培养小学生英语阅读习惯，应培养学生阅读兴趣积累词汇开展，为学生提供更多展示自我的机会，满足其成就感，在大家共同努力下，逐渐使学生养成良好的英语阅读习惯。小学阶段是小学生各种习惯培养关键时期。要想将英语学好，良好阅读习惯培养是关键，不仅对学生英语学习兴趣激发非常有利，而且使他们语感不断增强，词汇量同也得到积累，视野逐渐开拓，英语写作章内容。随后再精读文章，将关键词句抓住，对文章内容具体了解。与此同时还要将生词做好标记推敲难理解句型，以便于对文章含义深入理解，更好的阅读。课内外阅读相结合，提高学生阅读能力课本知识是有限的，所以要想将小学生英语阅读能力提高......”。

5、“.....就要将课内外阅读结合，使其语言知识小学生英语阅读习惯培养研究论文原稿无声朗读无声朗读过程中，虽然学生的唇舌等并没有动，却将语音内化了，也就是学生心里进行英语单词语句的默读，将字与音融为体，当说出来的时候或者是听到发音时才会对意思有所理解，为此，这同出声阅读相似，并不可取。学生在英语阅读时要理解词组句子整体意义，见字会意无声朗读无声朗读过程中，虽然学生的唇舌等并没有动，却将语音内化了，也就是学生心里进行英语单词语句的默读，将字与音融为体，当说出来的时候或者是听到发音时才会对意思有所理解，为此，这同出声阅读相似，并不可取。学生在英语阅读时要理解词组句子整体意义，见字会意。过于重视单词和句型讲解，忽养学生阅读兴趣学生英语良好阅读习惯的形成......”。

6、“.....为此，老师可以通过在英语阅读教学中融入些小故事竞赛等等，吸引学生的目光，激发他们阅读的兴趣，使他们在快乐中阅读，在阅读中获得快乐。积累词汇量，学生能有效进行阅读阅读的基础是词汇量的积累，所以学生要起养成阅读习惯在日，学生能有效进行阅读掌握阅读技巧，理解文章，掌握信息课内外阅读相结合，提高学生阅读能力营造良好阅读环境，帮助学生养成良好阅读习惯。指读对于小学生而言，在英语阅读时极易越行，所以用手指或者是笔去读英語单词句子。此方法会对阅读速度带来影响，除此之外还会使阅读缺乏连续性，进而影响句型的理平也随之提高。所以在小学阶段培养学生良好英语阅读习惯是非常重要的。参考文献高超云小学生英语读写兴趣和良好习惯培养策略华夏教师......”。

7、“.....吴淑芳浅谈小学生英语阅读兴趣的培养英语广场，。摘要培养小学生良好的阅读习惯，小学英语教学的重点。小学生英语阅读技能得到巩固，对不同英文文章风格有所了解，知识面不断拓宽。在学生进行课外阅读时，老师可以在选择读物阅读技巧方面给予指导。营造良好阅读环境，帮助学生养成良好阅读习惯学生英语阅读习惯养成离不开家长学校共同努力，为此家长要做好学生表率，为学生营造良好家庭阅读氛围而学校可通过英语阅读课比要对单词有效掌握，多背多读，使词汇量不断增加。老师可以要求学生准备生词本，将学习中的生词记录下来并且背过，日积月累，词汇便越来越多，这也为更好的阅读奠定了基础。掌握阅读技巧，理解文章，掌握信息阅读是有技巧的，并非只是机械性读遍就可以了。在阅读时学生可以先将文章进行浏览......”。

8、“.....小学生英语阅读习惯的培养策略要想使学生养成良好的阅读习惯，就要从教学开展的不同方面着手，首先是培养学生阅读的兴趣，其次是做好词汇量的积累，再次是对阅读技巧进行掌握，然后是将课内外阅读有效结合，最后营造良好的阅读环境，只有这样才有利于学生阅读良好习惯的养成。良好阅读习惯的培养非常不利，需要英语老师及时进行纠正，从日常阅读入手培养学生良好的阅读习惯。小学生英语阅读习惯培养研究论文原稿。局限于课本，忽视学生课外阅读大多数老师在进行阅读教学时，主要以课本为主，对于课外阅读有所忽视，长期如此，反而使得学生无法积累更多的词汇，语感写作水平随自我的机会，满足其成就感，在大家共同努力下......”。

9、“.....小学阶段是小学生各种习惯培养关键时期。要想将英语学好，良好阅读习惯培养是关键，不仅对学生英语学习兴趣激发非常有利，而且使他们语感不断增强，词汇量同也得到积累，视野逐渐开拓，英语写作水平也随之提高。所以在小将关键词句抓住，对文章内容具体了解。与此同时还要将生词做好标记推敲难理解句型，以便于对文章含义深入理解，更好的阅读。课内外阅读相结合，提高学生阅读能力课本知识是有限的，所以要想将小学生英语阅读能力提高，使其养成良好阅读习惯，就要将课内外阅读结合，使其语言知识阅读技能得到巩固，对不同好阅读习惯的形成，兴趣在其中发挥了重要作用。为此，老师可以通过在英语阅读教学中融入些小故事竞赛等等，吸引学生的目光，激发他们阅读的兴趣，使他们在快乐中阅读，在阅读中获得快乐......”。