1、“.....帮助其解决内心的问题核心素养背景下的高中德育工作研究论文原稿。第，德育工作融入人本民主理念。以新课改为背景，无论在教育教学工作，还是班级管理工作中，都强核心素养背景下的高中德育工作研究论文原稿堂教学为平台，抓住合适的契机向学生讲解德育知识。通过这样的方式使学生在夯实文化基础的同时，也能得到德育的熏陶。又如，当班主任可以在课后多与学生交流，定期与学生谈话，了解学生在学习生活等方面的困惑到德育的熏陶......”。

2、“.....核心素养背景下的高中德育工作策略第，突出德育工作的多元特点。在高中阶段，班主任不仅仅是班级的管理者，也是教师的身份。这样的职务特点为班主任提供了更加，班主任可以结合当下社会上比较热门的话题，为学生开展主题班会，从而达到渗透德育的目标。例如，以培养学生形成核心素养为目标，在国庆节来临之际，班主任可以召开我的中国梦为主题的班会，让学生准备演讲稿摘要当前，互联网技术的飞速发展，使得学生获取信息的途径也有所增加......”。

3、“.....作为班级的管理者，班主任应该认识到德育工作的重要性，并能够基于核心好的德育环境第，长久性。高中班主任开展德育工作应该避免流于形式，而是应该将其渗透于各个环节与活動当中，在保证其实效性的同时，使得德育工作能够对于学生形成长久性的积极影响核心素养背景下的高中德育工的研究核心素养背景下的高中德育工作研究论文原稿。参考文献曾琼芳刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法才智，樊冰高中班主任管理工作中渗透德育的策略科学咨询......”。

4、“.....学生准备与参与主题班会活动的过程，都能得到德育的熏陶，对其形成爱国思想发挥积极的作用。摘要当前，互联网技术的飞速发展，使得学生获取信息的途径也有所增加，各种享乐主义拜金主义思想正在对青少年的任开展德育工作的个重要平台。在每周的班会时间，班主任可以结合当下社会上比较热门的话题，为学生开展主题班会，从而达到渗透德育的目标。例如，以培养学生形成核心素养为目标，在国庆节来临之际......”。

5、“.....参考文献曾琼芳刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法才智，樊冰高中班主任管理工作中渗透德育的策略科学咨询，郑秀兰浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践科学咨询，。透德育，凸显德育工作的层次性第，整体性。学生进入高后，面临着更加繁重的学习任务，很容易出现心理和思想方面的问题。但是德育工作的实施主体并不单是班主任，还应该使得学校与家庭形成合力，共同为学生营造得到德育的熏陶。又如，当班主任可以在课后多与学生交流，定期与学生谈话......”。

6、“.....以朋友的身份帮助学生排解不良情绪和压力。比如，班主任发现平时上课非常积极活跃的名学生最近总是主任的德育工作实践科学咨询，。高中德育工作的层次第，层次性。培养学生形成正确的思想观念以及良好的道德修养，并不能蹴而就。这就需要班主任以学生的认知能力与身心特点为依据，遵循循序渐进的理念为学生心理造成潜移默化的危害。作为班级的管理者，班主任应该认识到德育工作的重要性，并能够基于核心素养内涵加以有效实施......”。

7、“.....对核心素养背景下的高中德育工作展开系开我的中国梦为主题的班会，让学生准备演讲稿或者歌舞表演，来表达自己的中国梦。通过这样的方式强化学生热爱祖国热爱人民的思想意识。另外，班主任可以组织班级学生以投票的形式选择出个最佳节目，给予相应的以集中注意力。通过与其进行交流，了解到是与同桌之间出现了矛盾。班主任可以为其渗透与同学团结友爱的重要性，并为其提供解决人际交往矛盾的建议，帮助其解决内心的问题。第，借助班会平台渗透德育......”。

8、“.....例如，在课堂教学中，班主任应该深入挖掘所任教的课程内容与德育工作之间的结合点，以课堂教学为平台，抓住合适的契机向学生讲解德育知识。通过这样的方式使学生在夯实文化基础的同时，也相讨论中，能够使学生切实参与到班级管理当中，借助这个途径强化学生的责任意识，以达到德育工作的实施效果核心素养背景下的高中德育工作研究论文原稿。核心素养背景下的高中德育工作策略第，突出德育工作了以生为本的理念。因此......”。

9、“.....高中班主任应该将民主理念融入于德育工作当中，促进学生实现自主发展。例如，在制定班级规章制度的过程中，班主任可以组织学生将桌椅围成个圆以朋友的身份帮助学生排解不良情绪和压力。比如，班主任发现平时上课非常积极活跃的名学生最近总是难以集中注意力。通过与其进行交流，了解到是与同桌之间出现了矛盾。班主任可以为其渗透与同学团结友爱的重元化的德育工作途径。因此，在具体的工作中，班主任应该寻找向学生渗透德育的机会，使得学生能够接受到更加完善化的德育。例如......”。