1、“.....醒狮文化活动来源于传统民俗，寄托着人们对平安健康的愿望，醒字同样寄托了人们对吉祥的渴望。从基于传统文化背景下小学醒狮特色课程建设的研究论文原稿生了解醒狮历史，学习醒狮文化。学校于年月成立醒狮运动这个特色项目，组建有十多名队员的春蕾醒狮团，学习传统的南狮技巧，继承醒狮传统文化。自创建特色项目以来......”。

2、“.....我校地处东莞社区，社区内有陶艺粤剧剪纸莞究的课程学习，使学生的学习目标更加清晰，自主学习和小组合作学习的能力得到提升，创新意识得到增强，动手能力得到大大提高。经过多年的发展，学校建立了醒狮文化展馆，开发出醒狮拳在实践过程中，老师首先要为开展的课程收集大量与醒狮有关的素材，制作相关的微课或者资料，指导学生开展系列的文创活动......”。

3、“.....表现突出者就被评为狮育课程，通过多个学科构建起的主题课程，落实两个纲要中关于实施素质教育的要求，多维度地帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，采用主题探究的方式落实探究学习动究学习动手实践体验感悟等课程内容，体现对知识的综合运用的课程形态，有效地培养和发展学生发现和解决问题的能力探究精神和综合实践能力，促进学生全面发展和个性发展......”。

4、“.....通过这种基于主题探究的课程学习，使学生的学习目标更加清晰，自主学习和小组合作学习的能力得到提升，创新意识得到增强，动手能力得到大大提高。课程文化背景下小学醒狮特色课程建设的研究论文原稿。在实践过程中，老师首先要为开展的课程收集大量与醒狮有关的素材，制作相关的微课或者资料，指导学生开展系列的文创活动......”。

5、“.....体现对知识的综合运用的课程形态，有效地培养和发展学生发现和解决问题的能力探究精神和综合实践能力，促进学生全面发展和个性发展。知识点体系，通过课程整合的方式，把各种技术手段完美地融合到课程中。本文以东莞小学狮道教育课程为例，探讨了基于传统文化背景下小学醒狮特色课程建设。课程设计计狮道教校建立了醒狮文化展馆，开发出醒狮拳和醒狮操，出版了醒狮精神和狮道校本教材......”。

6、“.....春蕾醒狮团参加过街道以及市内各种规模的活动十余次，深受社会各界背景下小学醒狮特色课程建设的研究论文原稿。摘要醒狮特色项目是我校的张亮丽名片，狮道教育品牌将成为学校发展的核心任务。狮道教育课程是以醒狮文化为载体，研究醒狮文计计狮道教育课程，通过多个学科构建起的主题课程，落实两个纲要中关于实施素质教育的要求，多维度地帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验......”。

7、“.....表现突出者就被评为狮道少年。在系列的学习和活动组织中，同学们自己决定探究主题，组建探究小组，自主开展活动。每位学生都可以参与到课程当中，每位学好评。包括多种媒体报道数十次受市电视台邀请并参与宝贝豆丁节目的现场录制电视节目体育莞也为带队老师进行了人物专访春蕾醒狮团被评上东莞市优秀红领巾小社团的光荣称号......”。

8、“.....大大丰富了全体师生的课余生活，促使师生精神面貌由内而外的华丽转身以及校园特色的形成。基于传统文化背景下小学醒狮特色课程建设的研究论文原稿。经过多年的发展，传统文化，其中醒狮文化最有名气。十年代的醒狮团获得市龙狮比赛的金奖，市内的醒狮传人都曾到这里拜师学艺。生于斯，长于斯，耳濡目染，本着传承和弘扬地区传统文化，让广大师生了解狮文化中精神寄托体能技艺和伴随其中的精神品质上讲......”。

9、“.....亦动亦静，寓静于动亦文亦武，寓文于武亦艺亦道，寓艺于道与时俱进，寓恒于变内外兼修为主题的系列活动，大大丰富了全体师生的课余生活，促使师生精神面貌由内而外的华丽转身以及校园特色的形成。课程内涵狮道两字特指醒狮之道，其中狮特指醒狮道即所走的路，所行的方向美食等传统文化，其中醒狮文化最有名气。十年代的醒狮团获得市龙狮比赛的金奖，市内的醒狮传人都曾到这里拜师学艺......”。