1、“.....如果没有相应的读图能力作为支撑，那么学生在地理学习的过程理教学中对学生读图能力的培养中国校外教育，刘平华浅谈初中地理课堂教学中如何提高学生的读图能力与技巧中国校外教育，。初中学生读图现状分析，不知从何下手多数刚接触地图的学生会被地图上密密麻麻的地理要素弄得晕头转向，众多的地理信息呈现在面前时，地理教学中培养学生智慧读图能力的有效策略研究论文原稿题的时候，能够用这种能力从容地解答问题。只有掌握了这种能力，才能够在地理的学习过程中感受到地图的魅力，感受到地图带来的方便，让地理学习不再艰难，真正让地理学科成为生活中的门学习课......”。

2、“.....教师也需要发挥智慧，创造在让更多的学生能够在初中就掌握正确的读图方法，让地理学习更简单高效。关键词地理智慧读图策略初中地理教材无论是图文并茂的地理书，还是配套的地理图册，无不显示出地图在地理教学中的重要性。地图是地理学习的语言，如何读图是地理学习的入门，能够掌握智慧时间又毫无收获。地理教学中培养学生智慧读图能力的有效策略研究论文原稿。摘要随着新课改的推进，教育部对我国高考制度也发起了新轮的改革，高考改革对当下中学教育有着巨大的影响力。初中地理教育也须顺应时代发展要求，在教学中落实学习生活中的地理锻炼在课室内，除了张贴各种世界中国的地图外......”。

3、“.....甚至把学生比赛的优秀作品张贴起来，课余时间地理读图自然也就成为了学生谈论的话题。这种读图氛围旦带动起来了，学生的兴趣自然而然就来了。，养成良好读图习惯地理读图步骤应该包括第步读图论文原稿。培养学生智慧读图能力的策略，培养读图兴趣兴趣是最好的老师，培养学生对读图产生兴趣，教师在学生刚接触地理时就应该及时营造个读图氛围。无论在地理课堂上还是课室里，这种氛围应该始终时刻存在。课堂上，教师可以适当安排各种各样的小型读图比赛，以简单易操作为主，分钟到分钟内可以完成的竞赛最好。在个学期当中，还可以安排些年级的大型比赛或者趣味读图问答等，有竞争的压力，学生才有学习的驱动力......”。

4、“.....第步筛选有效信息。地图里呈现的地理要素非常多，学生要培养智慧读图能力，能从气温的分布世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率，从这些详细的图名中，我们能迅速了解地图所展示的内容，也能明确读图的方向与目标，这样做能够避免因漫无目的地浏览地图而浪费时间又毫无收获。培养学生智慧读图能力的策略，培养读图兴趣兴趣是最好的老师，材无论是图文并茂的地理书，还是配套的地理图册，无不显示出地图在地理教学中的重要性。地图是地理学习的语言，如何读图是地理学习的入门，能够掌握智慧读图的方法更是地理学习的捷径。在课室内，除了张贴各种世界中国的地图外，还可以摆放各种地理书籍......”。

5、“.....如小组绘画气候直方图比赛等高线地形图解读比赛等等，课堂的比赛不宜太长，以简单易操作为主，分钟到分钟内可以完成的竞赛最好。在个学期当中，还可以安排些年级的大型比赛或者趣味读图问答等，有竞争的压力，学生才有学习的驱动力，氛围也就搭建起来了。开联系。把位臵地形气候等自然地理要素逐分析，推断该区域的区位优劣势，然后再进步分析人文因素区位发展方向等，运用这样层层递进的分析方法，把有效地理信息准确分析到位，有助于理解地图信息，完成读图任务。地理教学中培养学生智慧读图能力的有效策略研究部对我国高考制度也发起了新轮的改革......”。

6、“.....初中地理教育也须顺应时代发展要求，在教学中落实学习生活中的地理锻炼学生的读图能力等教学理念。在初中地理的学习中，学生们正处于打基础的入门阶段，如果没有掌握科学智慧的读繁杂的信息中摒弃多余的信息，有针对性地筛选有效信息，这是读图成败的关键。筛选有效信息必须联系读图任务，带着问题有目的地去读图，才能把握住图中的关键信息。第步准确分析信息。把握住读图任务的关键点，找出有效信息后，用所学的相关地理知识与读图任务展培养学生对读图产生兴趣，教师在学生刚接触地理时就应该及时营造个读图氛围。无论在地理课堂上还是课室里，这种氛围应该始终时刻存在。课堂上......”。

7、“.....如小组绘画气候直方图比赛等高线地形图解读比赛等等，课堂的比赛不宜太长生比赛的优秀作品张贴起来，课余时间地理读图自然也就成为了学生谈论的话题。这种读图氛围旦带动起来了，学生的兴趣自然而然就来了。，养成良好读图习惯地理读图步骤应该包括第步读图名。地图的名称般包括地点和内容，甚至还有些具体到时间范围。如，中国月平均图方法，在未来的地理学习中必然会面临难以逾越的学习障碍。本文从初中地理教学中出现的读图问题入手，对如何培养学生的智慧读图能力进行了系列研究，旨在让更多的学生能够在初中就掌握正确的读图方法，让地理学习更简单高效......”。

8、“.....让地理读图不再艰难。参考文献李新静浅谈学生地理读图能力的培养科技经济导刊，单连宏浅谈初中地理教学中对学生读图能力的培养中国校外教育，刘平华浅谈初中地理课堂教学中如何提高学生的读图能力与技巧中国校外教育，。摘要随着新课改的推进，教育中必然感受到很大的学习阻力。培养学生智慧读图能力的意义在于学生无论是面对学习还是生活中出现的地理问题的时候，能够用这种能力从容地解答问题。只有掌握了这种能力，才能够在地理的学习过程中感受到地图的魅力，感受到地图带来的方便，让地理学习不再艰难，生的着眼点变得散漫，没有焦点，不知该从哪里读起......”。

9、“.....东看看西瞧瞧，获取的图文信息也极为有限。筛选随着学习的深入，学生接触到的图会越来越多，区域地图专题地图抽象的图表，甚至真实照片地图等等。让本就读图能力不强的学生更容易陷入条件不断地对学生进行引导和指导，这样地理教学才能达到更好的效果，让新课程改革更加深入彻底，也让学生们在教师有智慧有方法的教学中掌握更多实用的学习技巧，让地理读图不再艰难。参考文献李新静浅谈学生地理读图能力的培养科技经济导刊，单连宏浅谈初中地读图的方法更是地理学习的捷径。培养学生智慧读图能力的意义读图是初中地理学习中的半壁江山，如果没有相应的读图能力作为支撑......”。