1、“.....使其从小就形成正确的生命观。浅谈小学生生命教育的探索与研究论文原稿。活动化小学生命教育内容可分为生命意识教育生命发展教育生命的意义与价值的教育。如何合理安排好生命教育主题班队会课的内容我认为教师应根据小学生年龄与身心发展的特点，分年级分学段安排好防防震等安全疏散演练活动，举行以珍爱生命为主题的各种文艺汇演活动和手抄报比赛。如开展禁毒防溺水交通安全消防等手抄报比赛，让学生在活动中懂得安全使用水电煤气等科学求生的知识，掌握自我保护意识及技能。在校外，组织学生参加研学和参观访问等活动，让学生了解英雄人物，学习他们顽强的精神。上学期，我们组织年级学生到新会红军活动基地开展寻找红军的踪迹的研学活动。我们先浅谈小学生生命教育的探索与研究论文原稿会乐观地面对失败挫折和压力，促进了学生生理心理等健康发展......”。

2、“.....活动化小学生命教育内容可分为生命意识教育生命发展教育生命的意义与价值的教育。如何合理安排好生命教育主题班队会课的内容我认为教师应根据小学生年龄与身心发展的特点，分年级分学段安排好班队会课的生命教育的主题及内容，以形成系统的小学生命教育体系使各学段内容各生改正自己的行为，引导学生自我体验和自我教育。就这样，学生通过反省对自己的生命意识及行为，并改进自己的行为，就渐渐明白生命的可贵，树立起自己要对自己和他人的生命负责，要珍爱自己的生命，形成正确的生命观和价值观。著名的教育家叶圣陶说得好教学有法，教无定法，贵在得法。在新时期的小学生命教育的过程中，教师只要在了解小学生的生命的认知结构的基础上，针对其存在共性问题的话，我就把网络上收集到的对学生有教育性的有启发性的材料发在班级微信群班钉钉群等，让家长与自己沟通配合，共同对学生进行心理健康辅导......”。

3、“.....不少学生在长时间居家上网课的同时，由于缺乏自律导致沉迷于网络游戏而不可自拔，轻视生命的现象越来越多。我经常在钉钉群给学生直播新冠病毒的来源防疫知识和抗疫英雄最美逆行者的事迹以及沉迷网络游戏的危性因而关注学生细节，重视心理健康辅导老子说天下难事，必做于易天下大事，必做于细。除了上述利用主题班会课和其他各门学科的课堂以及利用校内外的主题实践活动对学生开展生命教育之外，我们还应当关注问题学生在校园内外活动中表现出来的种种细节，并抓住其细节表现，找到教育他的切入点，与家长配合，有的放矢地对学生进行心理健康辅导，使问题学生意识到自己的行为哪些是对的是对自己和律保护的，并了解公民获得法律保障的途径认识到人的生命只有次，要尊重珍惜关爱自己和他人的生命懂得生命不仅属于自己，而且还属于家庭和社会。因而领略到生命的意义掌握本领......”。

4、“.....从小树立起为人民服务的思想。而在语文教学中，我们通过学习主人翁的事迹，特别是通过捕捉文中动情的情节来赏析，让学生进步了解生命她先后完成本著作而感动。从而教育学生珍爱自己的生命。又如学习桥这篇课文，让我们认识了洪水到来之际，为了村民安全转移而不惜牺牲自己和儿子的村党支部书记，他那种大公无私舍己为人不徇私情的高尚品质震撼了每个同学的心，进而让学生上了节生动的生命教育课。关键词小学生生命教育班队会课堂主题实践活动课堂渗透关注学生细节心理健康辅导生命教育是教师通过适当的教育活动引导学本文系恩平市教育科学十规划年度研究项目课题小学生生命教育的探索与研究成果参考文献贺文静，田夏彪小学生命教育实践质量提升策略探析现代中小学教育，。在小学学科教学中，特别是道德与法治课和语文课都是对学生进行生命教育最好的补充内容。如道德与法治的学习......”。

5、“.....要尊重珍惜关爱自己，让其感受独特的生命体验，从而让学生感受生命的脆弱与顽强，树立起正确的生命观而对于个别学生独特的表现，我更注重其细节表现，并探索其内心世界，让学生从自身的生活经验出发，认清生活中的是与非，从而实现透过表面看其内心，对其循循善诱，之后，还指导学生改正自己的行为，引导学生自我体验和自我教育。就这样，学生通过反省对自己的生命意识及行为，并改进自己的行为浅谈小学生生命教育的探索与研究论文原稿的实在意义与无限的价值。如学习假如给我天光明让我们认识了身残志坚的海伦凯勒，为她先后完成本著作而感动。从而教育学生珍爱自己的生命。又如学习桥这篇课文，让我们认识了洪水到来之际，为了村民安全转移而不惜牺牲自己和儿子的村党支部书记，他那种大公无私舍己为人不徇私情的高尚品质震撼了每个同学的心，进而让学生上了节生动的生命教育课......”。

6、“.....所以，教师要以班队会课为主要阵地，利用每节班队会课开展生命教育活动，使系列的生命教育活动有计划有组织有步骤地循序渐进地进行。如何利用班队会活动，开展生命教育呢我认为当务之急是构建智能课堂的主题班队会课堂。在小学学科教学中，特别是道德与法治课和语文课都是对学生进行生命教育最好的补充内容。如道德与法治的学习，让学生了解公民的人身权益是受法欺凌他人的念头就打消了，从而逐渐纠正了自己的的生命意识及行为，把自己的扼杀于萌芽状态，起到杜渐防微的目的。在教育中，我们在观察了解学生情况以后，先把班级学生的表现分为共性的表现和个别表现的，然后就采用不同的方法进行生命教育。如学生行为存在共性问题的话，我就把网络上收集到的对学生有教育性的有启发性的材料发在班级微信群班钉钉群等，让家长与自己沟通配合生正确认识生命，以达到尊重珍爱生命的目的教育......”。

7、“.....在了解小学生的生命的认知结构的基础上，针对其年龄和心理特征，采用科学的手段和方法开展生命教育，让小学生初步形成正确的生命观，提高其生存质量，形成个健全的人格和生命价值观。那么如何有效对小学生开展生命教育呢构建智能课堂的主题班队会课堂，初步认识生命班队会课是教师对学生进他人的生命懂得生命不仅属于自己，而且还属于家庭和社会。因而领略到生命的意义掌握本领，为社会为国家创造价值和意义能正确处理自己与他人个体与社会国家的关系，从小树立起为人民服务的思想。而在语文教学中，我们通过学习主人翁的事迹，特别是通过捕捉文中动情的情节来赏析，让学生进步了解生命的实在意义与无限的价值。如学习假如给我天光明让我们认识了身残志坚的海伦凯勒，为，就渐渐明白生命的可贵，树立起自己要对自己和他人的生命负责，要珍爱自己的生命，形成正确的生命观和价值观。著名的教育家叶圣陶说得好教学有法......”。

8、“.....贵在得法。在新时期的小学生命教育的过程中，教师只要在了解小学生的生命的认知结构的基础上，针对其年龄和心理特征，采用科学的手段和方法开展生命教育的探索与研究，就定能摸索出套对小学生进行生命教育的最佳策略方案。注，共同对学生进行心理健康辅导。如在疫情期间，不少学生在长时间居家上网课的同时，由于缺乏自律导致沉迷于网络游戏而不可自拔，轻视生命的现象越来越多。我经常在钉钉群给学生直播新冠病毒的来源防疫知识和抗疫英雄最美逆行者的事迹以及沉迷网络游戏的危性因而，打消了学生对新冠病毒的恐惧，并响应党的号召，做好了居家防疫的工作就这样，我关注学生的细节，重视对其进行心理健康辅浅谈小学生生命教育的探索与研究论文原稿课堂以及利用校内外的主题实践活动对学生开展生命教育之外，我们还应当关注问题学生在校园内外活动中表现出来的种种细节，并抓住其细节表现，找到教育他的切入点，与家长配合......”。

9、“.....使问题学生意识到自己的行为哪些是对的是对自己和他人的生命负责的，哪些行为是错的是對自己或者他人的生命不负责的。通过心理辅导，使其扬起生活的帆，使其心中的自残与班队会课的生命教育的主题及内容，以形成系统的小学生命教育体系使各学段内容各有侧重，由浅入深，循序渐进，使其每节课都有个主题内容，并使其系列化。也就是说，实现节节班会课都有个主题内容，并且每个主题内容都紧紧相扣，使每节班队会课的培养目标都能实现。同时，还需注重两点实现班队会课的活动化，让每节主题班队会都寓生命教育于形式多样生动活泼的活动之中实现班队会课的实让学生穿上红军服，头戴红军帽，紧急集合，让学生身临其境，似乎走进了那个抗日战争年代，成了个红军战士然后倾听老红军讲述长征途中的感人事迹随后指导员引导学生开展班与班的游戏比赛活动，感受红军不怕远征难的精神最后组织学生撰写寻找红军的踪迹......”。