1、“.....没办法发挥各自的主观能动性。对于教师来说，规则的束缚使自己无法在教学方法上进行创新，只能种方法用到底教育和关爱，少数学生不愿意被学校管束，再加上小学生思维不够成熟，自制力不强，如果在缺少其它措施配合的情况下，就让学生参与到学校治理工作中，有时会适得其反。关键词农村小学校长治校方法校长作为学校的管理者，其管理理念和教学理念会对学校教学师生的未来发展产生影响。因提升农村小学校长领导力和执行力的策略研究论文原稿念会对学校教学师生的未来发展产生影响。因此，小学校长应把握住时代发展的潮流，更新自身知识储备，学习先进管理理念，立足学校实际，进行符合发展前景的决策规划，解决学校遇到的各种问题。只有这样......”。

2、“.....培养更多优秀人才。提升农村小学校长领导境，没办法发挥各自的主观能动性。对于教师来说，规则的束缚使自己无法在教学方法上进行创新，只能种方法用到底。除此之外，学校对教师的评价方式也有很大缺陷，主要为考查班级整体学习水平，以此来评判教师的业绩。为了满足该评价方式，教师只能以加大学习任务量来换取班级整体水教师在学校未来的发展中占据着重要地位，因此，学校的管理者应该给教师足够的人文关怀，除去生活上的关怀，还应该给教师创造个轻松宽容且拥有人文关怀的教学环境，使教师对工作形成强烈的责任感，在未来的教学中更为努力。况且现代化的学校管理者在重视教师的教学水平之外......”。

3、“.....并且也作为学校管理中的主要环节，可以有效展示出学校具有的特色师生文明的情况以及教育观念，是分辨和其他学校项重要的因素。建立健康的校园文化，作为种无形的教学力量，可以指导学生形成正确的观，可以使教师背景下小学校长管理工作创新之我见教师教育论坛广西写作学会教学研究专业委员会，。可以说，学校有了先进理念，就能兼具品牌经营服务意识有了先进理念，就能革故鼎新，超越自我有了先进理念，就能不断创新，培养优秀的学生。为了达到树立先进办学理念的目的，小学校长可积极参与学生学习兴趣，从而提升小学生學习成绩，推动学校发展。结束语总而言之，小学校长管理学校并不是项轻松的任务......”。

4、“.....新课程改革对校长管理提出了新的要求，为促进学校长远发展，校长应总结过去存在的问题，切实发挥作为表率者引领者协调者的作用，树立，即整合不同类型的激励，如以精神情感方面的激励来满足教师精神心理层面的需求。当然，校长在完善激励机制时，需发扬教师的长处，以鼓励赞赏的方式来调动教师的积极性。只要教师的积极性工作激情被调动起来，就会主动投身学校教育教学，对学校的向心力也会更加深厚，如此，学校教，超越自我有了先进理念，就能不断创新，培养优秀的学生。为了达到树立先进办学理念的目的，小学校长可积极参与校际管理交流会研讨会等，提升自身管理水平管理能力也可与兄弟学校进行交流，汲取这些学校的管理经验，参考这些学校的管理模式......”。

5、“.....构建适合本提升农村小学校长领导力和执行力的策略研究论文原稿校际管理交流会研讨会等，提升自身管理水平管理能力也可与兄弟学校进行交流，汲取这些学校的管理经验，参考这些学校的管理模式，然后立足本学校的实际情况，构建适合本学校的管理模式，提升学校管理质量。提升农村小学校长领导力和执行力的策略研究论文原稿。军新时代小学校长学校管理的新途径中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会重庆市鼎耘文化传播有限公司，徐汶简述学校管理中小学校长的必备素养文化创新比较研究，黄桂元新课内容上能够有学生的艺术作品获奖作品以及教师风采等......”。

6、“.....教师在学校未来的发展中占据着重要地位，因此，学校的管理者应该给教师足够的人文关怀，除去生活上的关怀，还应该给教师创造个轻松宽容且拥有人文关怀的教学环境，使教师对工作形成强烈先进办学理念，做到科学管理决策，强化教师队伍建设，完善管理激励机制，营造和谐校园文化，以此来提升管理质量，促进小学的可持续健康发展。参考文献孟胜利新课改背景下提高小学校长管理能力的策略探究大同日报，田治锋对当前小学校长教学管理困境及对策的探讨农家参谋，郑祖育质量管理质量都能得到有效提升。大力开展社团活动社团是彰显学校特色培养学生兴趣发展学生个性特长的重要舞台，是学生德智体美劳全面发展的润滑剂。笔者认为......”。

7、“.....发展小学生个性特长，提高学校的管理模式，提升学校管理质量。完善管理激励机制首先，学校应制订个体激励和团体激励机制，明确个体激励和团体激励的标准，明确个体贡献和团体贡献的关系，让教师秉持团体观学校整体观来开展教育教学创新实践，激发工作热情，提高管理质量。其次，学校应同步外部激励和内部激责任感，在未来的教学中更为努力。况且现代化的学校管理者在重视教师的教学水平之外，还需要重视教师自身的健康与精神状态，使教师在教学中感受到幸福与快乐，从而把这种积极乐观的态度传达给学生。可以说，学校有了先进理念，就能兼具品牌经营服务意识有了先进理念......”。

8、“.....建立健康的校园文化，作为种无形的教学力量，可以指导学生形成正确的观，可以使教师在心灵上受到净化，具有其独有的教育魅力。建立健康的校园文化应该更加注重人文关怀，让校园随处可见浓厚的人情味。比如小学学校的管理者应该带领教师和学生健全具有特色的文化长廊，。除此之外，学校对教师的评价方式也有很大缺陷，主要为考查班级整体学习水平，以此来评判教师的业绩。为了满足该评价方式，教师只能以加大学习任务量来换取班级整体水平的提高。在教学方法上，学校的意志占据了主要部分，教师只能采用领导推崇的方法展开教学，极大限制了教师的创此，小学校长应把握住时代发展的潮流......”。

9、“.....学习先进管理理念，立足学校实际，进行符合发展前景的决策规划，解决学校遇到的各种问题。只有这样，才能营造良好的教学环境和学习氛围，培养更多优秀人才。提升农村小学校长领导力和执行力的策略研究论文原稿。农村学力和执行力的策略研究论文原稿。未重视学生的参与作用相比学校领导班子的问题，学生作用的发挥面临着更大的困难。毋庸讳言，农村小学生相比于经济条件人文环境较好的城市小学生来说是存在些劣势。比如，有的农村小学生是留守儿童，不能长期正常地与父母生活在起，缺少足够的家的提高。在教学方法上，学校的意志占据了主要部分，教师只能采用领导推崇的方法展开教学，极大限制了教师的创新思维。倘若有机会进行创新教学，又畏首又畏尾......”。