1、“.....可以将课本中理论的抽象的知识变得具体化，也更加有利于小学阶段的学生理解与消化。因为两者联系的紧密性，所以教学过程中必须要两者同时进行，在课堂中学习数学知识，在生活中检验所学知识，不断新课改下小学数学教学生活化的研究与实践论文原稿生最喜欢的卡通娃娃，给学生提出以下问题这是我们都很喜欢的卡通娃娃，今天我们去商店，正好遇见商店的促销活动，这款娃娃原本要元，现在以折出售，请问我们现在需要多少钱，才能买到这个你喜欢的娃娃这样的教只关注学生的学习成绩......”。

2、“.....数学课程也是如此，数学教学不在于学生掌握数学理论知识，而是可以运用在课堂上所学到的理论知识来解决实际问题，这才是数学学习的最于多年教学实践和经验总结，实现小学数学生活化的教学方法主要有以下几点。第，日常生活与数学学习紧密相连。生活中处处是数学，者是无法分开的。从生活化的角度出发，可以将课本中理论的抽象的知识变得具体化，摘要在新课改的指导下，小学数学教学发展也更全面，更能贴近生活实际。为了达到教学目标......”。

3、“.....小学数学教学应更加注重生活化，从日常生活情境中提高学生的数学学习兴趣，创新教学方法和教学设计是对学生兴趣的培养，也是对教师教学的考验，教师可以综合多种情况教学对象教学工具教学方法，设计出套适合学生学习的教学方法，既要让学生快乐的掌握学习知识，也要让学生用发展的眼光看待数学，为以后的数学学达能力认识社会的能力。例如，可以进行角色扮演，当学习到有关购物问题时，可以让两个同学分别扮演老板和顾客，这个活动与实际生活息息相关。但是在学生扮演过程中......”。

4、“.....当学生运用数学知识解决生活中的问题时，就会认识到数学学习的意义与重要性。因为生活中时刻都可能会运用到数学，让学生认识到学习数学的重要性，可以更好地带动学生学习数学，从而提高教学质量。新课生学习的教学方法，既要让学生快乐的掌握学习知识，也要让学生用发展的眼光看待数学，为以后的数学学习奠定基础。参考文献孟勤新课程背景下小学数学教学生活化的研究解析中国校外教育......”。

5、“.....参考文献孟勤新课程背景下小学数学教学生活化的研究解析中国校外教育，苗宝申新课程改革背景下小学数学教学生活化研究中国校外教育，黄学霞新课程改革背景下小学数学生活化教学研究中国校外教育数学能力，因此小学数学必须要着力培养学生的学习兴趣。在小学数学教学中，只有将生活与数学者结合起来，才能提高学生对数学学习的兴趣。因此，教师要不断更新观念，主动创设生活化的课堂教学氛围。生活化数学教学基础学习的情况下，不断促进学生数学能力的提高......”。

6、“.....影响着学生以后的数学能力，因此小学数学必须要着力培养学生的学习兴趣。在小学数学教学中，只有将生活与数学者结合起来，才能能力，也要培养学生利用数学知识解决问题的能力。教师在课堂中，还可以根据实际情况开展各种教学活动，在保证数学基础学习的情况下，不断促进学生数学能力的提高。小学数学是学生数学学习的基础，影响着学生以后下小学数学教学生活化的研究与实践论文原稿。课堂是数学学习的主阵地，为营造个活泼轻松的数学课堂，教师可以安排多种多样的数学教学活动......”。

7、“.....数学教学也要不断增强学生的口头学数学教学生活化研究中国校外教育，黄学霞新课程改革背景下小学数学生活化教学研究中国校外教育，。具体来说，要求教师在教学时，能够让学生认识到所学知识与生活的紧密联系，如何在生活中运用到课堂里所学高学生对数学学习的兴趣。因此，教师要不断更新观念，主动创设生活化的课堂教学氛围。生活化数学教学是对学生兴趣的培养，也是对教师教学的考验，教师可以综合多种情况教学对象教学工具教学方法......”。

8、“.....这个活动与实际生活息息相关。但是在学生扮演过程中，教师要有目的培养学生的表达能力和认识社会的能力，也要培养学生利用数学知识解决问题的能力。教师在课堂中，还可以根据实际情况开展各种教学活动，在保证这样教学与生活才能真正融合。本文主要探究在新课改的要求下，小学数学教学的生活化研究与实践。新课改下小学数学教学生活化的研究与实践论文原稿。课堂是数学学习的主阵地，为营造个活泼轻松的数学课堂，教进学生对数学科的理解......”。

9、“.....实现小学数学生活化的教学方法主要有以下几点。摘要在新课改的指导下，小学数学教学发展也更全面，更能贴近生活实际。为了达到设计，既可以很快地将学生的思维带到课堂氛围中，又可以教给学生新的学习内容。新课改下小学数学教学生活化的研究与实践论文原稿。第，日常生活与数学学习紧密相连。生活中处处是数学，者是无法分开的。从生目的。因此教师在数学教学过程中，要理论教学与实践教学相结合。例如，在教学折扣问题的时候，这不仅是课本中的重难点......”。