1、“.....请坐。这里抓住了想法和趣事。小结同学们，刚才我们看了班上几位同学的作文，他们写得好的地方都有个共同点，就是写想法写变化写趣事第次课师现在，请同学们根据观察记录单和学到的写作方法有效策略，引导学生进行有效观察快速积累生活素材，获得学生真实素材，有效提高学生积累素材的能力和观察能力。再通过分析研究归纳总结出符合学生的年龄特征和习作的方法，教学模式等，在此基础上形成自主科学的细致观察的策略，促进学生掌握观察事物的方法与习作方法表单关键词提炼片段描写的方式。本文是小学中年級小学写作课堂教学实践与研究论文原稿方法来进行。其中进行片段习作能否熟练运用概念是判断节课教学目标是否达成的重要指标。第次课，教师在让学生进行片段习作后，点评比较表面，只分析了片段主要写了什么内容......”。

2、“.....学生的习作水平没有质的提高。交流研讨后，我们重新设计了点评环节，主要从观察和表达两方面入手，引导学生做到抓细节是写想法写变化写趣事第次课师现在，请同学们根据观察记录单和学到的写作方法起来写下你的观察对象。师你读得真认真，这里也是抓住含羞草的特点来写。的文章我家有只小狗，它的名字叫做妹妹，它出生是在淡红色的，长大时是黑色的。它眼睛圆溜溜的，它很小，它喜欢汪汪叫，如果它汪汪叫就是它想和我赛跑。我喜欢我家的通过让老师抓观察前的铺垫，注重抓住事物的特点，用上关键词进行填写，学生观察有了侧重点，有了句式，学生化繁为简，自然观察顺利，有法可寻。指导如何细致观察实录对比第次课师请同学们浏览我家的小狗，课文主要描写了王子的淘气可爱以及我和王子之间哪几件趣事生两件事......”。

3、“.....我们认为想要学生明确如何观察，老师必须做好铺垫，让学生在填写表格前，知道些的基本方法。因此，这次我们修改了表格的设计，填写之前先帮学生梳理下可以从观察对象哪些方面入手，让学生明确要填写的是什么，并且要求用关键词填写，这样学生的思路就清晰多了，表格填写的内容就简洁而充实了。同时，在学生看过听过，甚至亲身经历过，所以要求他们把观察事物写下来时，学生就会很积极地去写。但是，如何将生活中所有观察到的事物都写下来会直接影响学生学习积极性，学生观察的太多，没有侧重点，没有方法可寻，学习的热情自然会减退。第次课，虽然老师都设计了表格让学生填写，但是没有明确指导学生往哪方面填写，收上的融合度低。尤其是第篇例文的学习，老师只在小狗的趣事上重点用力，忽视了其他方面的学习......”。

4、“.....交流研讨后的第次课，我们让学生在理解的基础把两篇例文都用前面所列出表格形式进行教学，既承前启后，又有前面观察的铺垫，做到扶放相结合。先学习我家的小狗时，老师没有下检查下预习情况请完成表格，课文主要从哪几个方面介绍小狗王子预设外形叫声趣事师你概括得真好。课文是怎样描写外形的叫声呢趣事呢师你答得真准确。我们从中这两件趣事中可以體会到了小狗王子的我爱故乡的杨梅师现在来看看我爱故乡的杨梅，请大家快速地浏览课文并完成表格师这篇课文主要从哪几方面来介绍杨因此，在课堂人小组汇报观察成果的环节上，学生根本不知道怎样向同伴们介绍自己的观察对象，同学们也听得头雾水。从学生的填写情况来看，学生填写比较多的信息，信息量很多，学生难于找到有关的动植物的特点......”。

5、“.....老师口水都快流出来了。咦这里写出了杨梅味小学写作课堂教学实践与研究论文原稿的表格大部分学生填写得杂乱无章，没有抓住重点进行填写。因此，在课堂人小组汇报观察成果的环节上，学生根本不知道怎样向同伴们介绍自己的观察对象，同学们也听得头雾水。从学生的填写情况来看，学生填写比较多的信息，信息量很多，学生难于找到有关的动植物的特点。小学写作课堂教学实践与研究论文原稿。组交流中，学生继续用上面的表格，观察并写上表单中的关键词语，最后进行小组汇报并在课堂上进行展示。指导如何观察实录对比第次课观察记录单学生填写的表格如下第次课课前准备师请大家把最近观察的种事物或者处场景填写在表格上。学生填写的表格如下对比研究发现生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。对于些事物......”。

6、“.....真有趣。指导如何观察实录对比第次课观察记录单学生填写的表格如下第次课课前准备师请大家把最近观察的种事物或者处场景填写在表格上。学生填写的表格如下对比研究发现生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。对于些事物，学生看过听过，甚至亲身经历过，所以要求他们把观察事物写子放手让学生填写表格，而是用老师引导学生用上些关键词填写，并且屏幕出示有关关键词语填写的方法接着在学习我爱故乡的杨梅时，老师就稍微放手让学生在文中抽取关键词填写，并在小组里面共同对照，接着让学生回答有关的内容，并在屏幕上出示。最后，让学生利用自己手中拍摄回来的，自己观察到的事物进行再小组交流，的特点预设外形颜色味道师你概括得真好,杨梅的外形是怎样的颜色呢味道呢对比研究发现小学年级的学生在短时间内把握课文内容的能力有限......”。

7、“.....第次课，老师主要从写趣事写特点写变化这方面引导学生掌握例文的学习，提出的问题虽然符合课文内容，但是两篇例这个特点吗还写了味道的生变化师这篇例文还有其他地方写变化的吗生杨梅的颜色，先是淡红的，然后是深红最后几乎是黑的了师你的反应真快，这时候你们联想到第单元还有哪些课文也写了事物的变化呢生金色的草地，早上和傍晚蒲公英是绿色的，中午是金色的第次课我家的小狗师课前我们已经预习了我家的小狗，现在来来时，学生就会很积极地去写。但是，如何将生活中所有观察到的事物都写下来会直接影响学生学习积极性，学生观察的太多，没有侧重点，没有方法可寻，学习的热情自然会减退。第次课，虽然老师都设计了表格让学生填写，但是没有明确指导学生往哪方面填写......”。

8、“.....没有抓住重点进行填写。小学写作课堂教学实践与研究论文原稿的特点进行归类填写。通过让老师抓观察前的铺垫，注重抓住事物的特点，用上关键词进行填写，学生观察有了侧重点，有了句式，学生化繁为简，自然观察顺利，有法可寻。指导如何细致观察实录对比第次课师请同学们浏览我家的小狗，课文主要描写了王子的淘气可爱以及我和王子之间哪几件趣事生两件事。是小狗王子学狗字的起来写下你的观察对象。通过交流研讨，我们认为想要学生明确如何观察，老师必须做好铺垫，让学生在填写表格前，知道些的基本方法。因此，这次我们修改了表格的设计，填写之前先帮学生梳理下可以从观察对象哪些方面入手，让学生明确要填写的是什么，并且要求用关键词填写，这样学生的思路就清晰多了，表格填写的内容就影式轮流日记习作的实践与研究课题研究之......”。

9、“.....这里也是抓住含羞草的特点来写。的文章我家有只小狗，它的名字叫做妹妹，它出生是在淡红色的，长大时是黑色的。它眼睛圆溜溜的，它很小，它喜欢汪汪叫，如果它汪汪叫就是它想和我赛跑。我喜欢我家的小狗。师现在请大家快速地浏览这个片段，并所说写得怎么样多感官参与，去观察注意事物的变化，并有表单顺序表达，并用上动作词和些恰当的修辞手法等。不仅让学生会写，而且能体会到写的乐趣。提炼总结观察方法本课例按照实践理论研讨实践的思路展开研究。即选取不同的教学方式表格设计进行全方位多角度的课堂观察，筛选出符合本课题剪影式轮流日记中的细致观察周围事物的狗。小学写作课堂教学实践与研究论文原稿。师你说得真好。下面，我们起来看看他们两位同学写得好的共同点在哪里第都抓住了第......”。