1、“.....孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。科学家爱因斯坦也说热爱是最好的老师，真正有价值的东西并非从野心或从责任感产生，而是从对人对客在语文课堂上激发学生学习兴趣的实践研究论文原稿呈现给学生欣赏，这样图文结合进行词语学习，既引发了学生学习的兴趣，又能使学生受到美的教育和美的熏陶，并创设优美愉快的课堂气氛，使学生对这些优美的词语能更直观地理解，更深刻地记忆......”。

2、“.....表现为人们对种事物项活动的选择性态度和积极的反应。而学习兴趣表现为对学科类书籍种活动的特殊喜爱。在语文课堂上激发学生学习兴趣的实践研究论文原稿科学家爱因斯坦也说热爱是最好的老师，真正有价值的东西并非从野心或从责任感产生，而是从对人对客观事物的热诚产生。事实证明，兴趣可以使人注意力集中，产生愉快紧张的心理状态，对人的认识和活动具有积极的，激发学习兴趣。好奇诱发兴趣，好奇心是小学生重要的心理特征，它往往是产生学习兴趣的导火线......”。

3、“.....其中教学生字时，就可以采用猜谜语这孩子们喜爱的游戏语文。参考文献赵希斌魅力课堂上海华东师范大学出版社，刘显国，编著激发学习兴趣艺术北京中国林业出版社，皮连生，主编学与教的心理学上海华东师范大学出版社，于永正于永正我怎样教语文北京教育科学松更愉悦的气氛中学习。无疑这也将使学习更有成效。根据小学生的年龄和心理特点，让自己多点童真，在课堂上运用生动有趣的语言和表情拉近与孩子们的距离，让孩子们更亲近老师，更愿意走进课文中......”。

4、“.....再比如在低年级学习生字的环节中，可以充分发挥小老师的引领作用，在指名学生读词的同时，提醒同学们认真听，如果读准赞中体验成功的愉悦，不断地增加内心的力量，使他们在心里更肯定自己，激发继续学习的兴趣，同时也为别的同学发挥指引作用怎么朗读更好。，激发学习兴趣。新颖产生兴趣，单调机械带来沉闷的课堂气氛，在这样的在语文课堂上激发学生学习兴趣的实践研究论文原稿版社，......”。

5、“.....吸引学生的注意力，让学生产生强烈的对比，激发学生的爱国情感，达到画龙点睛的作用。在语文课堂上激发学生学习兴趣的实践研究论文原稿。杂的教学功能，教师首先应当利用切有利条件，调动切教学手段，采取多种行之有效的方法，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，使学生有渴求知识的欲望，从而产生学习的内动力，这样才更能使学生拥有持久的热情学习看到自己的进步自己的成功，增强自信心，激起学生进步学习的欲望......”。

6、“.....当个孩子进行段落朗读后，老师应适时给予学生恰当的夸赞，当然，这个夸赞不能是口号式的空洞的你真棒,你太正乐学爱学。语文教学既是科学又是艺术，它是个复杂的系统工程。方面它不仅要向学生传授语文知识，培养听说读写能力另方面还需在教学中开发学生智力，陶冶情操，培养学生发现美欣赏美和创造美的能力。面对如此了，同学们就跟读读错了就纠正。这样既激发了学生们学习的热情，同时又培养了倾听的习惯。，激发学习兴趣。有趣的语言像火种，能点燃学生心头的兴趣之火......”。

7、“.....可以活跃课堂气氛，让学生在更轻课堂气氛中学习，会使本来有兴趣的变得没兴趣，本来没兴趣的变成厌学。所以在课堂中根据学生的心理特点和认识水平，多点采取新颖有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣。语文课堂上教师实施指导朗读这环节时，可不起了，而应该是更有内容的，更有质量的你的声音真响亮，全班同学都听得很清楚，真不错,你读得真流利，昨天你定认真预习了，值得表扬。你读得太有感情了，老师都被你感动了,谢谢你......”。

8、“.....所以在课堂上，要根据小学生的心理特点和认知水平，想方设法为他们创设成功的机会。在课堂上尽可能多地创设机会给孩子们展示自己，并作及时的评价，给予肯定和鼓励，使孩子们猜谜语这孩子们喜爱的游戏方式。课堂上可以由教师，或让学生自己出些谜语，大家起玩猜猜的猜字游戏。比如大门里边是市场猜闹字。这样既满足了孩子们的好奇心成就感，又能牢牢地记住这个字。特別是通过播放英法观事物的热诚产生。事实证明......”。

9、“.....产生愉快紧张的心理状态，对人的认识和活动具有积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。就学习而言，兴趣是最好的老师，可以极大地激励学生学习的积极语文学习中图分类号文献标识码兴趣，在心理学上，指的是我们力求认识种事物或爱好种活动的倾向，表现为人们对种事物项活动的选择性态度和积极的反应。而学习兴趣表现为对学科类书籍种活动的。，充分运用多媒体教学手段，吸引学生的注意，引发其学习的兴趣。比如教学人教版年级上册识字这课，课文是个描写秋天的字词语......”。