1、“.....起着重要的作用。但是，在现实的学习生活管理中，部分班主任没有充分领会理解学习的指导意义与学习的要求，过分地看重学生的成绩，只是严厉地要求学生好好提高文化成绩，拿高分，深处将学生置于平等的地位，不要让学生畏惧自己。在选举班干部的时候，要通过民主的制度，以示公平。如果可能的话，让每位学生都有机会当班干部，也就是轮流管理制度，让他们亲身体验当班干部的滋味，以便形成强烈的班级荣誉感与凝聚力。实行多元的工洞口县又兰镇中心学校，研究方向初中语文。初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿。作为学生全面发展的核心就是要进行智慧教育，而智慧教育的重要途径是通过文化课的教学活动来实现的。学生的主要活动也是以学习文化课为中心，从而达到提高自觉地去遵守。通过这种方式来实现教育学生的目的，提高管理的效果。结论总而言之，对于当前的初中班级管理工作存在的问题要从建立平等的师生关系，施行民主管理，增强班级凝聚力实行多元的工作方式，提高管理效果制度育人，致力于班级管理制度的完善方教育目标的种手段，最终的目的是促进学生德智体美劳全面发展。这也是教育的内部关系规律所决定的。因此......”。

2、“.....去激励学生，去除消极行为，提高管理的效果。制度育人，致力于班级管理制度的完善有句话说没有规矩不成方圆。在方式，提高管理效果美国著名心理学家斯金纳的强化理论认为正强化与负强化对学生的行为塑造有非常重大的影响。般老师采用单的惩罚方式，对学生进行训斥不仅影响师生感情，增加彼此的敌对意识，而且会让学生自暴自弃，破罐子破摔等不健康的心理。这与促初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿班主任作为学生在文化课上学习的指导老师，对学生的人生也具有引导作用，教学生做人之道，与同学的合作方法等另方面，班主任除了是学生的良师以外，还可以作为益友，应该与学生建立种朋友关系，以种友好宽容的态度去与学生交流，不断地关心学生，从内感与凝聚力。当前初中班级管理中存在的主要问题班级内部管理中依然是以班主任为绝对权威班级管理是班主任根据定的行为规范，对所带的班级学生进行思想生活学习课外活动管理教育，以便建立优良的班集体，采用适当的方式方法，来促进全体班级成员健康发关系。可以这么理解方面，班主任作为学生在文化课上学习的指导老师，对学生的人生也具有引导作用，教学生做人之道，与同学的合作方法等另方面......”。

3、“.....还可以作为益友，应该与学生建立种朋友关系，以种友好宽容的态度去与学生交人，致力于班级管理制度的完善方面着手，才能实现学生全面发展的目标。参考文献崔江南初中班级管理工作思路探讨中国科教创新导刊，马忠敏初中班级管理要管育结合文教资料，张业英关于初中班级科学化管理的探讨中国科教创新导刊，作者简介卢波，善有句话说没有规矩不成方圆。在初中班级管理中，作为班主任，应该结合当代初中生的特点，建立刚柔并施的管理制度，积极地做好班级调研工作，邀请学生代表参与到班级管理制度制定工作中来。对于班级管理制就是轮流管理制度，让他们亲身体验当班干部的滋味，以便形成强烈的班级荣，年生，本科，中学级教师，湖南省洞口县又兰镇中心学校，研究方向初中语文。初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿。优化初中班级管理的对策分析建立平等的师生关系，施行民主管理，增强班级凝聚力如今班主任与学生的关系不仅仅是表面上的师初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿于自己参与制定的班级管理制度自觉地去遵守。通过这种方式来实现教育学生的目的，提高管理的效果。结论总而言之......”。

4、“.....施行民主管理，增强班级凝聚力实行多元的工作方式，提高管理效果制度育做，应该怎样做。加强管理只是实现教育目标的种手段，最终的目的是促进学生德智体美劳全面发展。这也是教育的内部关系规律所决定的。因此，班主任要采取多元化的工作方式，去激励学生，去除消极行为，提高管理的效果。制度育人，致力于班级管理制度的对学生兴趣的培养。实行多元的工作方式，提高管理效果美国著名心理学家斯金纳的强化理论认为正强化与负强化对学生的行为塑造有非常重大的影响。般老师采用单的惩罚方式，对学生进行训斥不仅影响师生感情，增加彼此的敌对意识，而且会让学生自暴自弃，作为学生全面发展的核心就是要进行智慧教育，而智慧教育的重要途径是通过文化课的教学活动来实现的。学生的主要活动也是以学习文化课为中心，从而达到提高自身认知能力的目的。班主任作为对学生学习管理和学习任务完成的引导者，起着重要的作用。但是忽视了像学习的习惯动机方法等系列影响学习成绩的因素，缺乏对学生学习意义方法的指导以及对学生兴趣的培养。管理内容不够全面，工作方式呈现严重单化的倾向，忽略了影响学习效果的相关因素......”。

5、“.....才能实现学生全面发展的目标。参考文献崔江南初中班级管理工作思路探讨中国科教创新导刊，马忠敏初中班级管理要管育结合文教资料，张业英关于初中班级科学化管理的探讨中国科教创新导刊，作者简介卢波，男，年生，本科，中学级教师，湖南中班级管理中，作为班主任，应该结合当代初中生的特点，建立刚柔并施的管理制度，积极地做好班级调研工作，邀请学生代表参与到班级管理制度制定工作中来。对于班级管理制度不仅要严而细，更应该细而活，这样学生才会对于自己参与制定的班级管理制度自进学生全面发展的教育目标相违背。所以根据心理学家斯金纳的理论，在初中的班级管理中，班主任要采用正强化的手段来塑造学生的行为，消除学生的消极行为，慎重地对待负强化式的惩罚方式，让学生明白什么该做，什么不该做，应该怎样做。加强管理只是实初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿过程中注重学生主体地位的体现，所以在此背景下的班级管理，应该以注重学生的主体地位，积极参与到班级管理工作中来。初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿。管理内容不够全面，工作方式呈现严重单化的倾向，忽略了影响学习效果的相关因素。身认知能力的目的......”。

6、“.....学校足球队的训练情况在此次调查中发现，辉煌成绩的背后总有不为人知的心酸。支好的球队，是离不开刻苦的训练的。足球小将们每天的训练都是从基本的颠球开始，到控球练习，传球训练，教练也会在旁不停的发指令。每天下午的点分到点，足球小子们顶着大太阳在训练。没训练的时候，小将们都会自觉地来到球场练球，玩游戏。以让学生在足球气氛中成长，而且学校在器材设施方面都是很充足的，能够满足学生的需求。青少年是国家未来的希望，我们应该从小抓起，练好足球的基本功。现在的小学生刚好是处于活泼好动的年龄，所以，校园足球的开展对于小学生来说也是种很好的培养，而且大部分的学生都有积极的参与进来。运动可以提高学生的身体素质，促进健康，培养全面发展的人。广州市南沙小学校园足球开展现状与研究论广州市南沙小学校园足球开展现状与研究论文原稿过脖子，崴过脚踝。但他们都恢复得很快，身体也因此在训练中变得更强壮了。每天训练结束后，他们都会唱着足球小将的主題曲，这群后的足球梦很简单有球踢就很快乐。这也说明了，辛苦的付出是有收获的，因为他们热爱足球，无论训练有多辛苦他们都会坚持下去。想要把样东西学好......”。

7、“.....因此，南沙小学的足球发展得这么好，学生对足球的热爱是重要的原因。结论与建议从生足球赛冠军起，南沙小学就获得了有广东省广州市南沙区的各种形式的比赛，曾获得了多次冠军多次亚军。南沙小学足球队在表可以看出南沙小学在年年参加的比赛与获奖情况。从下面的获奖情况可以看出，该学校足球队多年来的成绩，校园足球在南沙小学已经走在了最前端。南沙小学的学生非常热爱足球，所以，南沙小学成为广东省体育特色学校是有原因的。学校足球队的训练情况在此次调查中发现，辉煌很重要的。器材的基本情况南沙小学有个足球场，个是标准的十人天然足球场，个是标准人制人造足球场。就整个广州市来说，这个球场条件算最好的。南沙小学还有两个校区，另外个校区是人制天然足球场，足球场地在高年级的校区，学校共有多名学生，而片足球场地对于他们来说是远远不够的，就好比他们在上兴趣班课的时候，足球场地是留给高年级的学生用，而低年级只能在篮球场地上玩足球了。场地对摘要体育的起源可以追溯到从猿进化到人的过程。体育作为个传统的体育项目，在这个没有战争的和平年代里，它是国与国之间的媒介和枢纽体育是体教与身教的结合......”。

8、“.....通过文献资料法访谈法上网查询在图书馆查阅资料等方法了解到南沙小学的校园足球开展现状及影响因素，进而提出建设性的解决对策。学校教练视野，了解更多中国之外的足球知识，全方面地将校园足球发展得更好。参考文献邱雨林广州市试点小学校园足球开展现状的研究广州大学，何华兴广州市中小学校园足球发展现状及影响因素研究体育科技文献通报，丘乐威，焦峪平广东省青少年校园足球开展现状与对策研究运动，贺珷我国校园足球教练员管理体系构建的系统研究中国体育和学习任务完成的引导者，起着重要的作用。但是，在现实的学习生活管理中，部分班主任没有充分领会理解学习的指导意义与学习的要求，过分地看重学生的成绩，只是严厉地要求学生好好提高文化成绩，拿高分，深处将学生置于平等的地位，不要让学生畏惧自己。在选举班干部的时候，要通过民主的制度，以示公平。如果可能的话，让每位学生都有机会当班干部，也就是轮流管理制度，让他们亲身体验当班干部的滋味，以便形成强烈的班级荣誉感与凝聚力。实行多元的工洞口县又兰镇中心学校，研究方向初中语文......”。

9、“.....作为学生全面发展的核心就是要进行智慧教育，而智慧教育的重要途径是通过文化课的教学活动来实现的。学生的主要活动也是以学习文化课为中心，从而达到提高自觉地去遵守。通过这种方式来实现教育学生的目的，提高管理的效果。结论总而言之，对于当前的初中班级管理工作存在的问题要从建立平等的师生关系，施行民主管理，增强班级凝聚力实行多元的工作方式，提高管理效果制度育人，致力于班级管理制度的完善方教育目标的种手段，最终的目的是促进学生德智体美劳全面发展。这也是教育的内部关系规律所决定的。因此，班主任要采取多元化的工作方式，去激励学生，去除消极行为，提高管理的效果。制度育人，致力于班级管理制度的完善有句话说没有规矩不成方圆。在方式，提高管理效果美国著名心理学家斯金纳的强化理论认为正强化与负强化对学生的行为塑造有非常重大的影响。般老师采用单的惩罚方式，对学生进行训斥不仅影响师生感情，增加彼此的敌对意识，而且会让学生自暴自弃，破罐子破摔等不健康的心理。这与促初中班级管理存在的问题和对策研究论文原稿班主任作为学生在文化课上学习的指导老师，对学生的人生也具有引导作用，教学生做人之道，与同学的合作方法等另方面......”。