1、“.....从而提升教学效果，提高学生的综合素养。摘要经济全球化的发展，对我国整体国民素质要求日益提高，创新传统文化在小学语文课堂的渗透研究论文原稿透研究论文原稿传统文化在小学语文课堂的渗透研究论文原稿。传统文化是中国多年的人文积淀，也是中国民族精神的体现，在快速发展的大道中，中国要保持民族特色继承和发展展，对我国整体国民素质要求日益提高，创新与传统相结合是新时期语文教育的发展方向......”。

2、“.....语文是培养传统文化的土壤，也是传播传统文化于丹易中天等学者对中国经典文章进行现代化的解读，通俗易懂，引发波又波学习古代文化的热潮。许多年轻人也开始创作古风歌曲，将传统文化与现代歌曲融合。另外，汉服传统成年礼孔课后延伸阅读，扩大传统经典阅读的广度课外延伸阅读，不仅是通过阅读的方式理解经典文章，也可以有其他多樣的形式帮助学生扩大传统文化的知识了解......”。

3、“.....越的体现，在快速发展的大道中，中国要保持民族特色继承和发展中国灿烂的文明。对于学生来说，了解传统文化也是民族自尊心和自信心的体现，教师可以在完成教学任务和教学目标的前提积极进取的人生哲学，深深影响了大量古今文化名人。如李白，诗风洒脱大气，长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海，以沧海波折比喻人生潮起潮落，以积极态度直面挫折险阻，长风终会击破面挫折险阻......”。

4、“.....诗句格局大气，我们通过诗句的研读就可以抓住了诗人的特质不愧被称为诗仙。儒家讲仁义纲常，道家讲清静无为天人合，儒以治国，道以修身。提下，在教学中要引导学生学习传统文化知识，探索教学方案，将传统文化的精髓继承下去，这也是语文教师的责任。教师引导学生学习传统文化，从而提升教学效果，提高学生的综合素养传统文化在小学语文课堂的渗透研究论文原稿下，在教学中要引导学生学习传统文化知识......”。

5、“.....将传统文化的精髓继承下去，这也是语文教师的责任。教师引导学生学习传统文化，从而提升教学效果，提高学生的综合素养。菊东篱下，悠然见南山，我们可以看出诗人心态平和乐观，面对人生波折，用自然美景抚慰心灵，虽遇逆境仍怀抱期待美好生活的态度。传统文化是中国多年的人文积淀，也是中国民族精神活运用时代背景，鼓励学生多接触传统文化，从多方面理解传统文化之美......”。

6、“.....传统文化是中国多年的人文积淀，也是中国民族巨浪扬帆远航，诗句格局大气，我们通过诗句的研读就可以抓住了诗人的特质不愧被称为诗仙。儒家讲仁义纲常，道家讲清静无为天人合，儒以治国，道以修身。陶渊明被世人称为柳先生，渊明被世人称为柳先生，采菊东篱下，悠然见南山，我们可以看出诗人心态平和乐观，面对人生波折，用自然美景抚慰心灵，虽遇逆境仍怀抱期待美好生活的态度......”。

7、“.....论语孟子等经典典籍强调积极进取的人生哲学，深深影响了大量古今文化名人。如李白，诗风洒脱大气，长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海，以沧海波折比喻人生潮起潮落，以积极态度直精神的体现，在快速发展的大道中，中国要保持民族特色继承和发展中国灿烂的文明。对于学生来说，了解传统文化也是民族自尊心和自信心的体现......”。

8、“.....许多年轻人也开始创作古风歌曲，将传统文化与现代歌曲融合。另外，汉服传统成年礼孔子学院等都可以看出，传统文化在生活中的复苏。因此在语文教学中，教师应灵方式理解经典文章，也可以有其他多樣的形式帮助学生扩大传统文化的知识了解。我国对传统的文化日益重视，越来越多的媒体制作传统文化相关节目，具有代表性的节目，如中国诗词大会与传统相结合是新时期语文教育的发展方向......”。

9、“.....语文是培养传统文化的土壤，也是传播传统文化的工具，而小学阶段是素质教育的关键时期，国灿烂的文明。对于学生来说，了解传统文化也是民族自尊心和自信心的体现，教师可以在完成教学任务和教学目标的前提下，在教学中要引导学生学习传统文化知识，探索教学方案，将传的工具，而小学阶段是素质教育的关键时期，尤其对农村地区的学生来说，因为教育条件相对较差......”。