1、“.....摘要语文学科是发展农村教育推动农村素质教育落实的关键所在。本文结合农村小学语文教育的现状，提出几点教学改进建议。重视培训，提高教师专业素养教农村小学语文教育的现状及对策研究论文原稿，而教师的专业素养以及个人魅力对其影响是深刻且深远的，因此学校应该重视对小学语文教师的培训，不仅要从语文专业知识上进行培养，更要从创新能力教学方法改革等方面为教师搭建个提升的平台，也是考验着教师的专业素养，在语文教学中......”。

2、“.....如在寻访小动物教学中，教师可以结合当地的自然环境，让学生去草地上寻找蜗牛蚯蚓蚂蚁等，从而让学生能够突破教材的限从而影响了学生的学习兴趣。此外，在教学中缺乏情感教育教学方法单教学模式僵化等问题，都凸显着农村小学语文教师素质亟待提高的现实。推进改革，提高教辅资料质量在农村小学语文教育中，由于教语文教师的综合素质有待提高由于农村小学的工作条件落后，优秀的教师资源不愿意进入到教师队伍之中，因此在小学语文教师中......”。

3、“.....这些教师虽然具备定的专业知识和教学经验育理念，但是由于种种原因的限制，在农村小学语文教育中，落后的教育理念仍然占据着主导的地位，其主要表现为盲目依赖教材，忽视了对学生潜力的开发，在课堂上更多的是按部就班讲解，缺乏与学生落后，对语文教育投入不足在和谐社会理念的推动下，为缩减城乡差距，我国政府在农村小学教育中的投入逐年增加，但是由于投入资金有限，农村小学建设中所需的资金过多......”。

4、“.....落后的教育理念仍然占据着主导的地位，其主要表现为盲目依赖教材，忽视了对学生潜力的开发，在课堂上更多的是按部就班讲解，缺乏与学生的互动与交流片面强调语文学科的价值，忽视了语文践中忽视了农村留守儿童的现实，味采用统的课程目标对学生提出要求，从而影响了学生的学习兴趣。此外，在教学中缺乏情感教育教学方法单教学模式僵化等问题......”。

5、“.....忽视了语文与其他学科之间的联系与整合缺乏课程资源开发的意识，在教学中只能从现有的教學内容出发，而无法利用农村特有的环境资源丰富语文课堂教学。仅影响了教师专业素质，也抑制了其参与教学改革的积极性。农村小学语文教育的现状教育教学观念落后虽然近年来我国加大了素质教育的改革力度，并在新课程标准的要求下，在农村小学教学中渗透新的牛蚯蚓蚂蚁等，从而让学生能够突破教材的限制，在实践中完成知识积累......”。

6、“.....优秀的教师资源不愿意进入到教师队伍之中，因此在小学语文教师中椅等硬件设施上进行投入，而具体到语文学科中的投入则少之又少，如许多农村小学还不具备多媒体教学设备，导致教师在教学中只能单纯地依靠语言讲解在语文教师素质提升方面，缺乏必要的资金投入，其他学科之间的联系与整合缺乏课程资源开发的意识，在教学中只能从现有的教學内容出发，而无法利用农村特有的环境资源丰富语文课堂教学......”。

7、“.....教学条的现实。农村小学语文教育的现状教育教学观念落后虽然近年来我国加大了素质教育的改革力度，并在新课程标准的要求下，在农村小学教学中渗透新的教育理念，但是由于种种原因的限制，在农村小学语民办教师占据着很大的比例，这些教师虽然具备定的专业知识和教学经验，但是由于缺乏系统的教学理论和专业的教学素养，其在实践中难以从新课程改革的角度对学生的综合素质进行培养......”。

8、“.....当然教材的运用也是考验着教师的专业素养，在语文教学中，教师应该注重对教材资源的开发，如在寻访小动物教学中，教师可以结合当地的自然环境，让学生去草地上寻找于身教，教师应该用自身的思想道德修养为学生树立榜样，并用独特的教学风格，提高学生的学习兴趣，进而不断优化小学语文教育效果。农村小学语文教育的现状及对策研究论文原稿。推进改革，提是开展教育教学实践的关键因素。农村的教育环境落后......”。

9、“.....而教师的专业素养以及个人魅力对其影响是深刻且深远的，因此学校应该重视对小学语文教师的培训，不仅要从保证能够适应新课程改革的需要，促进学生语文素养的提升。此外，教师还应该重视自身品质的提升，所谓言传重于身教，教师应该用自身的思想道德修养为学生树立榜样，并用独特的教学风格，提高学生，在实践中完成知识积累。农村小学语文教育的现状及对策研究论文原稿。重视培训......”。