1、“.....这教育工作的改革对于高中语文教师开展教育教学工作提供了新的机遇和挑战。利用必修读本中的教学内容，开展丰富的课外活动，可以在巩固学生课堂所学内容的同时，让学生体会到语文学习的乐趣，从高中必修语文读本运用现状及策略研究论文原稿行学习的兴趣。例如必修读本中的课文，可以用來进行朗诵比赛必修读本中的歌剧，可以用来进行表演比赛丰富的课内外活动，能够帮助高中生缓解高考所带来的学习压力，帮助他们在活动中对相关的学习内容进行巩固......”。

2、“.....王立辉苏教版高中语文教科书作业系统的实施现状及其改进策略研究文教资料，蔡高梅整合运用苏教版高中语文必修教材的研究上海上海师范大学，吴琼语文读本的解读及其实施策深的了解。两种读本受到了同等的重视，必然也产生了同等的教学效果，从而使学生对于两种读本的认识了解掌握运用能力也处于同等程度。结语综上所述，为应对新课改带来的新挑战，语文教师应有针对性地对必修和选修两种读教学效果般由于必修与选修教材的重视程度之间差异较小......”。

3、“.....必修与选修两种读本的设立，目的就在于要求学生对编入不同教材的内容进行不同程度的掌握必修读本中的内大影响力的新课改，尚未对人们的教育教学观念引起深刻的影响。在教学过程中，高中语文教师大都对必修与选修教材进行同等对待，没有对必修与选修进行区分，进而导致必修与选修受到了相同的重视程度，从而使学生对于必修修有所区分，从而对必修读本的学习产生更高程度的关注。当教师对必修读本中的短诗文言文等进行教学时，可以利用微课，将名师的朗读录音进行播放......”。

4、“.....当教师程度也与选修教材中的课文般无，最终出现重视程度般的结果。重视程度不存在差异，会导致学生在学习过程中没有学习的重点和方向性，从而使编者将必修与选修的教材进行区分的目的未得到实现。丰富必修读本的教学形式必修于同等程度。高中语文必修读本教学的现状重视程度般新课改为高中语文的课堂教学提供了新的课程标准和要求，使整个中学语文的教学工作发生了翻天覆地的变化。然而，在实际的教学实践中......”。

5、“.....最终出现重视程度般的结果。重视程度不存在差异，会导致学生在学习过程中没有学习的重点和方向性，从而使编者将必修与选修的教材进行区分的目的未得到实现。状及策略研究论文原稿。高中语文必修读本教学的现状重视程度般新课改为高中语文的课堂教学提供了新的课程标准和要求，使整个中学语文的教学工作发生了翻天覆地的变化。然而，在实际的教学实践中，笔者却发现具有巨修与选修两种读本的设立......”。

6、“.....而且要求学生能够将自己所学到的知识在生活实践中加以运用选修读本中的知识对必修读本中的名著选段等进行教学时，可以利用已拍成影视作品或舞台剧的视频，对学生进行课堂内容的丰富多样的教学形式，必定会引起学生的学习兴趣，从而使必修与选修内容的学习产生不同的效果。高中必修语文读本运用读本不像选修读本那样具有教学内容的针对性，必修读本中的内容相比于选修读本中编入的内容，范围要更加广泛。因此，高中语文教师可以利用这关键点......”。

7、“.....使学生能够根据教学形式的多样性对必修和选改，尚未对人们的教育教学观念引起深刻的影响。在教学过程中，高中语文教师大都对必修与选修教材进行同等对待，没有对必修与选修进行区分，进而导致必修与选修受到了相同的重视程度，从而使学生对于必修教材中课文的重容要求学生进行最基本层面的掌握，要求学生能够在对其有所认识的基础之上，对相关的语文知识有更深的了解。两种读本受到了同等的重视，必然也产生了同等的教学效果......”。

8、“.....。高中必修语文读本运用现状及策略研究论文原稿。教学效果般由于必修与选修教材的重视程度之间差异较小，不曾得到区分的两类知识在教学效果上也没有加大区分程度。必必修和选修两种读本的内容进行教学，使学生能够在有差异的重视程度基础之上，对其进行有差异的学习，使必修读本能够切实发挥其必修的影响作用，使学生的学习能够在必修和选修的交织影响下，取得更高的成效。参考文献夏而激发学生进步进行学习的兴趣。例如必修读本中的课文......”。

9、“.....可以用来进行表演比赛丰富的课内外活动，能够帮助高中生缓解高考所带来的学习压力，帮助他们在活动中对相关的学习内容进他们更进步地学习成为可能。因此，高中语文教师要发挥自身的创造能力，为学生提供丰富多彩的活动，使他们能够在活动中获得更多的益处。关键词高中语文读本研究策略中图分类号文献标识码新课程改革将高中语文的教材分略初探上海上海师范大学，。高中必修语文读本运用现状及策略研究论文原稿。利用必修读本中的教学内容，开展丰富的课外活动......”。