1、“.....是思维教学和语言教学有效结合的载体，对于学生来说，语文课程不仅仅是针对考试开设的门学科，更多的价值在于其语言性和延伸性，在语文教学过程中教师可初中学生在语文课堂中的思维培养实践研究论文原稿课堂中的思维培养实践研究论文原稿。关键词初中语文思维培养教学方式中图分类号文献标识码初中阶段的教学过程中，语文教学的教学价值和教学目标是非常重要的，初中阶段的语文教学在新课程教学改效的思维教学课程，可以提高学生的思维能力......”。

2、“.....培养学生思维能力的教学不仅是针对单课程，而是可以涵盖整个教学过程中所有的教学科目。在实际教学过程中，初累学习还可以让学生有扎实的语言基础，通过对语文课程内容的理解和思考可以培养自身的学习思维，从多方面开发创新能力。初中阶段的学生本身所具有的创新能力也是比较多的，经过教师的正确引导，不断提升教师通过有效的教学改革和教学方式方法上的提升来完善教学课堂环节，让学生对学习和创新能力的培养有根本的认知......”。

3、“.....创新教学在初中语文高效课堂中不断普及，教师在利用创新概念教学的建设程度也在不断完善，针对学生个人发展和综合能力为主的教学目标设计也越来越符合社会要求。要想在初中语文教学过程中提升培养学生思维能力的教学效率，首先应该严格按照新课程教学改革的标准进学与语文知识教学相结合的过程，不仅可以提升学生的语文学习基础，还能培养学生的拓展能力和创新能力，是非常有价值的。学生的思维能力不是依靠教学环节就可以完成......”。

4、“.....让学生对初中语文课堂知识进行学習以后，在课后或者独立的教学课堂开展思维拓展活动，从教学内容中延伸出更多的课外知识以及个人观点，让学学生有更加灵活的课堂学习模式，在教学过程中，教师还需要不断发现问题，帮助学生建立真正有效的学习习惯，培养学生在学习过程中的综合素养，这样的课堂教学环境对于学生来说才是有价值的，教师必须考虑初中学生在语文课堂中的思维培养实践研究论文原稿课堂目标建设......”。

5、“.....从而在针对不同学生的发展情况合理制订培养计划，继而产生教学目标，这样的过程对于教师和学生来说是非常有帮助的。生在学习生活的过程中可以随时通过教学安排和学习目标来实践培养自身的学习思维能力。合理安排教学方式和目标初中阶段的语文课程是具有非常明确的教学目标的，尤其是随着新课程教学改革深入发展，初中语生活的教学策略来提升教学环境的有效性，为学生的自主学习和自主参与课堂建设提供更多的机会......”。

6、“.....让学生自主发展，这样才能实现培养学生思维能力的教学基础，让教学环过教学指导和合理的课堂内容设计来进行潜移默化的教学实践，这样的过程对于初中阶段的学生来说，是很难在短时间内有效完成，所以教师必须针对学生的学习能力和个人理解能力进行合理的教学体系建设，让学生可以在学习过程中抒发个人情感，表达个人理解以及观点，这样的初中语文教学课堂才能实际有效地培养学生的思维能力，对于我国当前的初中语文教学课程建设来说......”。

7、“.....通过培养学生思维能力的体教学课堂的教学情感和教学方法，从根本上提高创新课堂环境建设的有效性。结合教学内容开展思维培养初中语文教学中对于培养学生思维能力的教学环节建设可以从很多层面开始，比如课堂知识教学过程中，教的价值有所体现。让学生在课堂学习过程中成为学习的主人，不断参与课堂内容，掌握学习技巧的同时培养自身的学习热情，激发自身的潜在创新能力等。教师在这样的教学背景下就必须营造出正确的课堂环境......”。

8、“.....尤其是在培养学生思维能力的教学课堂建设过程中，教师应该更加关注学生的学习态度，在日常语文课堂教学中，通过多元化的教学方式，符合学生日已经有了很大的进展，但培养学生思维能力的教学建设还处在发展过程中，需要广大教育工作者不断努力研究，为初中语文教学培养学生思维能力的教学实践打下扎实的发展基础初中学生在语文课堂中的思维培养实提高学生的语文成绩......”。

9、“.....让学生在初中语文学习中建立良好的学习生活态度。在思维培养教学方面，语文教学更是符合其教学核心理念，对学生的指导和帮助价值都是非常高的，革的不断深入改善过程中，在学生的素质培养和学习能力培养方面有了更加多元化的教学模式，新课程教学改革要求当前的初中教学重在对学生进行综合素质发展的培养，而社会对于学生人才的需求和要求也是更加阶段的教师缺乏尝试，对于新课程教学改革的理念渗透也不足够深入，对于课程改革的要求实践和教学发展的目标理解不够深刻......”。