1、“.....并充分利用综合性学习素材，开拓实践类的语文作业，常见且可行的形式包括，锻炼搜索信息的能力。例如，年级上册第单元综合性学习有朋自远方来，可以布臵学生搜索古今中外有关交友的名言警句故事和论述学习再塑生命节假日的时间较为充裕和完整，适合用于语文科的作文单元训练专题训练等内容需要完整的时段的书面作业。为提升单元整体教学的效果，作业环节也应进行单元整体设计。例如，部编版年级上册第单元主题为抒写多彩季，分为个课段，个课段的核心任务既关联也进阶，作业设计应也呼应这个思路。课段核心任务为春济南的冬天训练朗读，作业双减政策背景下优化初中语文作业管理的策略研究论文原稿相结合作业设计与中考备考相结合中考是初中教学的指挥棒，也是推进素质教育的重要抓手，远离中考的教学容易漫无边际，远离中考的作业也显得徒劳无功......”。

2、“.....日常作业设计需要保持备考意识。双减政策背景下优化初中语文作业管理的策略研究论文原稿。科学协调作业时间，灵活落实时间保障协调好堂上训练与质书面表扬，也能促进学生树立信心，增强学习语文的动力。综上所述，双减背景下，初中语文教师既要坚持立足课标，又要紧扣政策精神，不断探索适合的作业管理模式。只要我们不忘教育初心，立足语文学科特点，发挥语文人的智慧，定能实现减负而提质。参考文献邱晓云抒写多彩季年级上册第单元整体教学设计语文教学通讯，百科单元不断布臵，学生对旧作业的记忆和反应都减弱，犹如饭菜放凉了，如果再来评讲，学生重温既耗时，接收效果也减弱。做到严谨批改严谨批改能让学生清楚知道本人作业之处，培养严谨治学的精神。例如，学生在书写沉默寡言的寡字时，有人把中部两横误写成横，也有人把底部写成力字。严谨的批改应将局部笔画圈出......”。

3、“.....锻炼采访与速记能力。例如，年上册第单元是探究活动，可充分布臵学生尝试新闻采访，学会草拟采访提纲，撰写访谈稿件。，绘思维导图培养发散思维。思维导图图文结合，比传统书面作业有趣且有效。名著阅读活动中，可以布臵学生绘制思维导图，对所读内容进行梳理概括提炼，使内容形象化可视化条理化，达到既见树木又见森林的目标知明确规定初中每天书面作业完成时间平均不超过分钟，则日常每天平均每科的书面作业时间仅为分钟左右。近年中考现代文阅读篇幅均为字左右，按照义务教育语文课程标准阅读般的现代文每分钟不少于字的速度，分钟或许不够做篇阅读理解，书面作业时间实在非常紧，这要求书面作业应做到量少而精。，发现生活中的汉语魅力。开展错别字学活动中，可以布臵学生寻找学校宣传栏社会广告商品说明书等各种场地有无错别字，并进行记录归纳辨析。为了发现汉语的魅力......”。

4、“.....并赏析其艺术手法。，培养观赏事物的能力。例如，年级上册第单元自然，可以布臵户外赏景的作业，领略自然，积累写景素材，避免写作成为无米之炊。双减背景的措施，除了对作业正误评分，并视完成过程另行加分或扣分，对积极者优秀者予以激励。这种小周期的登记和评比，能有效鼓舞学生认真完成作业，并鞭策做得不足的学生迎头赶上。此外，语文教师在批改中应善用评语，对书写工整的独立完成的有创新思维的等优秀品质书面表扬，也能促进学生树立信心，增强学习语文的动力。综上所述，双成果的重要环节，双减政策要求教师对作业全批全改集体讲评个别讲解。除此之外，还应做到及时批改严谨批改，并以批改作业为契机对对生予以反馈和激励。做到及时批改批改作业要趁热打铁，般作业最好是当天批改，次日反馈和评讲。如果间隔时间太长......”。

5、“.....学生对旧作业的记忆和反应都减弱，犹如饭菜放凉了，如果再来双减政策背景下优化初中语文作业管理的策略研究论文原稿析教学活动中，可以布臵学生寻找学校宣传栏社会广告商品说明书等各种场地有无错别字，并进行记录归纳辨析。为了发现汉语的魅力，也可以安排学生寻找优秀的对联广告语宣传标语，并赏析其艺术手法。，培养观赏事物的能力。例如，年级上册第单元自然，可以布臵户外赏景的作业，领略自然，积累写景素材，避免写作成为无米之炊。个方面探索优化初中语文作业管理的策略转变观念，准确把握双减政策下的作业管理要求通知提出了十条重要措施，对作业的功能总量方式设计质量过程指导作业批改等方面提出了新要求，其中有几点需要教师特别留意。严控书面作业总量，拒绝题海战术按照广州市义务教育课程计划表规定，初中平均每天上至节课，每天上课的科目大概科......”。

6、“.....也是推进素质教育的重要抓手，远离中考的教学容易漫无边际，远离中考的作业也显得徒劳无功。在创新作业形式的同时，日常作业设计需要保持备考意识。双减政策背景下优化初中语文作业管理的策略研究论文原稿。，锻炼采访与速记能力。例如，年上册第单元是探究活动，可充分布臵，教师进步优化作业管理具有很强的现实意义，也是推进素质教育可持续发展的重要途径。作业管理主要包括作业设计指导批改评讲等环节，只有环环精心落实，才能更好地发挥作业的育人功能，促进教学质量的提升。初中语文作业管理的核心要求是兼顾语文课程标准和双减政策的要求，作业设计应体现维目标，全面提高学生的语文素养。以下背景下，初中语文教师既要坚持立足课标，又要紧扣政策精神，不断探索适合的作业管理模式。只要我们不忘教育初心，立足语文学科特点......”。

7、“.....定能实现减负而提质。参考文献邱晓云抒写多彩季年级上册第单元整体教学设计语文教学通讯，百科单元教学设计责任编辑吴华娣。，发现生活中的汉语魅力。开展错别字辨析讲，学生重温既耗时，接收效果也减弱。做到严谨批改严谨批改能让学生清楚知道本人作业之处，培养严谨治学的精神。例如，学生在书写沉默寡言的寡字时，有人把中部两横误写成横，也有人把底部写成力字。严谨的批改应将局部笔画圈出，而不是笼统地打叉，严谨批改能让学生目了然，精准改正。重善用评语与激励可以采取作业登生尝试新闻采访，学会草拟采访提纲，撰写访谈稿件。，绘思维导图培养发散思维。思维导图图文结合，比传统书面作业有趣且有效。名著阅读活动中，可以布臵学生绘制思维导图，对所读内容进行梳理概括提炼，使内容形象化可视化条理化，达到既见树木又见森林的目标，有利于培养学生系统思维发散思维......”。

8、“.....协调好科目之间的书面作业时间初中生每天上课的科目大概科左右，但不定当天每科都有书面作业。如果语文科当天书面作业用时较长，如，阅读理解文字表达类作业，语文教师不妨跟其他科任教师协商好，在总量控制的情况下，借时间完成语文作业，使语文能力得到充分锻炼。精心设计作业题型，实效性和创新性相结合作业人时，预习作业可以布臵学生搜搜作者凯伦海勒的故事，课后作业可以布臵搜搜身残志坚的名人还有哪些，进行归纳和分享。双减政策背景下优化初中语文作业管理的策略研究论文原稿。科学协调作业时间，灵活落实时间保障协调好堂上训练与课后作业的时间初中每天书面作业完成时间平均不超过分钟，这是硬指标，还有调的空间吗以是设计朗读脚本......”。

9、“.....总结其写作规律，作业可以是制作课文写景顺序的导图阶段的核心任务是总结阅读规律，探究写景方法，作业可以是閱读理解题型阶段是学习学以致用，作业应是写作训练。书面作业与语文实践类作业相结合年义务教育语文课程标准倡导维目标，传统作业以书面作业为后作业的时间初中每天书面作业完成时间平均不超过分钟，这是硬指标，还有调的空间吗正是因为时间总量已定，更加需要调控。如果语文教学中些知识点需要进行用时较长的训练，如，阅读理解训练，则可以安排部分题目堂上训练，剩余的部分作为课后书面作业。协调好上课日与周末及节假日作业的时间相对于上课日，学生在周末寒暑假法学设计责任编辑吴华娣。协调好科目之间的书面作业时间初中生每天上课的科目大概科左右，但不定当天每科都有书面作业。如果语文科当天书面作业用时较长，如，阅读理解文字表达类作业......”。