1、“.....甚至容易发火暴露出不悦的情绪，当时也并没有研究学生的欲望，而是在想办法如何管住学生。双减政策背双减政策背景下班级文化建设的有效途径研究论文原稿认真地投入到班级管理当中，第次看到他们可爱专注的眼神，笔者乐开了怀。这天，学生的调皮让笔者感到信心十足，也开始喜欢上他们的调皮。于是，笔者鼓起勇力气开始对班级发展进行状况当中，我们面对的是具有丰富感情的学生，冷冰冰的说教和批评都起不了作用......”。

2、“.....针对这种情况，笔者精心设计了节主题为我的地盘我作主的班会课，第次把地盘大胆地交给学生。体功能，遵循教育规律，促进学生健康成长。因此，笔者也通过行动研究，尝试如何能把班级真正地还给学生，毕竟，班级文化建设的主人应当是学生。双减政策背景下班级文化建设的关键词双减政策班规班级文化年月日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见......”。

3、“.....以生的学业负担的同时，把班级文化建设的自主权还给学生。摘要为落实立德树人的根本任务，贯彻中央双减文件精神，进步规范学校教育教学管理，本学年，我校开展了班级文化建设有效途背景下班级文化建设的有效途径研究论文原稿。摘要为落实立德树人的根本任务，贯彻中央双减文件精神，进步规范学校教育教学管理，本学年，我校开展了班级文化建设有效途径的研项重大政治任务来落实......”。

4、“.....全面贯彻党的教育方针，坚持育并举，坚持以人为本的教育理念，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系次看到他们这么认真地投入到班级管理当中，第次看到他们可爱专注的眼神，笔者乐开了怀。这天，学生的调皮让笔者感到信心十足，也开始喜欢上他们的调皮。于是，笔者鼓起勇力气开始双减政策背景下班级文化建设的有效途径研究论文原稿的研究。双减政策之下......”。

5、“.....要把班级文化建设的自主权还给学生，进而培养学生的自主性探究性和创造性，激发学生对班级学习的兴趣和对生活的热爱。构建属于自己的班级生活，在学校里无法找到快乐与幸福而产生了厌学心理。作业虽是学生开展自主学习活动的个载体，而班级却是学生开展自主学习的重要场所。双减政策之下，应在减轻思和如何改变这种状况当中，我们面对的是具有丰富感情的学生，冷冰冰的说教和批评都起不了作用......”。

6、“.....针对这种情况，笔者精心设计了节主题为我的地盘我作主的班会课，第次把地盘究。双减政策之下，减轻学生学业负担的同时，要把班级文化建设的自主权还给学生，进而培养学生的自主性探究性和创造性，激发学生对班级学习的兴趣和对生活的热爱。大部分学生因无充分发挥学校教书育人主体功能，遵循教育规律，促进学生健康成长。因此，笔者也通过行动研究，尝试如何能把班级真正地还给学生，毕竟......”。

7、“.....双减政对班级发展进行重新的规划。关键词双减政策班规班级文化年月日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求把双减工作作胆地交给学生。学生把地盘分成了份，他们各自投票选取出了地盘的盘主纪律委员卫生委员学习委员文娱卫员监督员和红领巾。这样，每个成员在自己的地盘上都有了任务和管理领域......”。

8、“.....而是在想办法如何管住学生。可是，在阅读李镇西教师的篇文章时，笔者看到了这样句话工作这么忙，我哪有时间生气啊对呀，与其整天生气，不如把时间和精力放在自我佳的小组就成为了班级的小主人，他们将会受到全班学生的表扬和鼓励。笔者在接手年级班时，这班的学生在学校是出了名的调皮捣蛋，刚接手没两天出现的问题就特别多，早读午读不读书景下班级文化建设的有效途径研究论文原稿......”。

9、“.....例如，早读午读，笔者不用再担忧了，学生都能自主学习课后的清洁卫生也不用操心了，新的规划。笔者在接手年级班时，这班的学生在学校是出了名的调皮捣蛋，刚接手没两天出现的问题就特别多，早读午读不读书，总是谈天说地上课注意力不集中，总爱搞小动作，屡教不改学生把地盘分成了份，他们各自投票选取出了地盘的盘主纪律委员卫生委员学习委员文娱卫员监督员和红领巾。这样......”。