1、“.....关键词核心素养网络时代美术新课改教学网络化为教育教学注入新的活力，教学慕课资源得到丰富小学美术网络教学与学生综合素养发展实践研究论文原稿络教学不但省时，节奏灵活，可以根据学生个体水平自行调节，学生更直观，知识容量大，跨越时间与空间等特点。可同时无数学生上课，充分利用影片动画微课等有趣快速的教学手段，生提供了更为全面的学习内容与空间。摘要核心素养目标新课改背景下......”。

2、“.....在较短的时间内传播丰富有趣的知识。小学低年级美丽的花园这课，通过有趣的网络践研究论文原稿。关键词核心素养网络时代美术新课改教学网络化为教育教学注入新的活力，教学慕课资源得到丰富，学生个性化学习有更大的平台，信息技术和美术课堂教学有了更网络教学利于提升学生的自主探究能力在教学中学生有自主探究的过程，记忆才会更加深刻。所以教师可以给孩子们提供能获得结论的思路和方法......”。

3、“.....通过自己的努力突破了教学重点难点。学习速度慢的学生，可以暂停教学视频慢慢思考，不懂的地方学生可以反复地回看，循循渐进，这样的学习效率会更有效。如此学生更有信心自主去学习探究。学生空间，容易损坏。而以网络为载体的多媒体课件就方便省力多了，海量的信息资源可以共用，学生学习时间可以自定随时可学，根据教学需要，课件可随时修改与增加，学生也可以根据兴学习兴趣的。例如......”。

4、“.....学习前就打造了个美丽又新奇的花园情景，把学生分散的心下子集中到课堂上来。利用动画形式提问题，既轻松又新颖，让学生觉得学习像个游戏，学生的思维，轻易地突破了教学重点难点。学习速度慢的学生，可以暂停教学视频慢慢思考，不懂的地方学生可以反复地回看，循循渐进，这样的学习效率会更有效。如此学生更有信心自小学美术网络教学与学生综合素养发展实践研究论文原稿论在任何地点......”。

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6、“.....低年段学生空间意识淡薄，理解能力弱，如果只是现场示范自由选择，效率提高。在教学美丽的花园课中，需要低年段学生掌握难度较大的遮挡与重复两个绘画方法，低年段学生空间意识淡薄，理解能力弱，如果只是现场示范，费时间费道具，往关游戏好玩又新奇，他们都兴致勃勃接受新知识，充分地激起了学生的学习兴趣，教学的效果就更好了。传统的美术课堂教学，有时为了丰富学生感受体验......”。

7、“.....占用保去学习探究。学生无论在任何地点，都可随时把自己的学习困惑与想要提升的知识方面通过网络与教师交流，教师随时可以给出指导。而应用网络技术的优势，这是比较容易达到激发学生费时间费道具，往往会有部分学生看不见看不清的情况出现，影响课堂教学效果。为此，我利用网络微课设定了闯关游戏环节，利用网络微课展示重復的花儿与花儿遮挡的前后关系......”。

8、“.....占用保存空间，容易损坏。而以网络为载体的多媒体课件就方便省力多了，海量的信息资源可以共用，学生学习时间可以自定随时可学，根据教学需要，课件可随时修改与增加加深刻。所以教师可以给孩子们提供能获得结论的思路和方法，让学生在自主探究中，通过自己的努力思考与实践学会分析解决问题的方法。而且运用网络课件，还可以为学生创设不同的学生个性化学习有更大的平台......”。

9、“.....学生获取知识技能变得更有兴趣性，更能发展学生的个性，学得轻松又选择多样。网络时代来临，应核心素养容易调动学生多种感官参与学习，达到很高的时效性。摘要核心素养目标新课改背景下，灵活运用网络优化美术教学，在较短的时间内传播丰富有趣的知识。小学低年级美丽的花园这课，学，跨越时间空间，激发学生自主探究的欲望，培养学生创新表现能力......”。