1、“.....并且可以自控学习歩调，自主的探索学的高中地理区域认知核心素养培养研究论文原稿。应用微视频的地理教学有着比传统教学更明显的优势及创新之处，主要表现在以下个方面形象直观。区域认知本来就是基于感性认知进步发展而来的地理思维方式，微视频教学资源将文字图像声基于微视频教学的高中地理区域认知核心素养培养研究论文原稿式。这些研究成果都为微视频推进教学改革奠定了基础，也为教学实践中教学效率的进步提升做了很好的助力。环境信息，并利用信息解释资源环境问题及其成因，评估其发展问题，提出科学决策的依据和解决问题的建议......”。

2、“.....尤其微视频教学资源以其便捷性自主性等特点为全世界的学习者所青睐，吸引更多的教育技术开发者进入，大大提升了微视频资源在地理教学中应用水平，而且相互上问题的基础，进而缓解日益紧张的人地矛盾。基于微视频教学的高中地理区域认知核心素养培养研究论文原稿。基于信息时代的现实需要信息化时代背景下，网络信息多媒体技术的快速普及，全方位改变着人类固有的思维方式和学习方式......”。

3、“.....中华人民共和国教育部制定并颁布了普通高中地理课程标准，其指出地理课程旨在培养学生必备的地理学科核心素养，即区域认生的区域认知核心素养，收到定的效果。关键词区域认知微视频教学培养为更好落实教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见深化新时代教育评价改革总体方案，进步研究深刻领会普通高中地理新课程改革精神实质，关注学生多元化的学变革的途径和方法，笔者尝试开展基于微视频的地理教学实践，以期逐步形成培育学生地理区域认知核心素养有效的教学方法和学习策略，用实际行动践行新课程的要求......”。

4、“.....具备定程度的家国情怀。区域教学改革，关注学生多元化的发展诉求，努力转变人才培养的模式。在新时代背景下叠加世纪疫情，线上学习已逐渐成为国人接受的模式，借此笔者尝试推行微视频教学来培育学生的区域认知核心素养，收到定的效果。关键词区域认知微视频教学培养为更旨在培养学生必备的地理学科核心素养，即区域认知综合思维人地协调观地理实践力。普通高中地理课程标准凸显了以培育学生的地理学科核心素养为目标的课程理念和教学要求。并指出地理学对解决当代人口资源环境和发展问题，建设美丽中国......”。

5、“.....努力促使人才培养模式向更科学方向转变，通过探索课堂教学和育人方式变革的途径和方法，笔者尝试开展基于微视频的地理教学实践，以期逐步形成培育学生地理区域认知核心素养有效的教学方法和学习策略，用实际行动践行新课程的要求。于核心素养的新课程改革正如雨后春笋般开展着，教师需要紧跟信息化环境下的教学改革，关注学生多元化的发展诉求，努力转变人才培养的模式。在新时代背景下叠加世纪疫情，线上学习已逐渐成为国人接受的模式，借此笔者尝试推行微视频教学来培育育理论早在年......”。

6、“.....心理学家特瑞赤拉也提出，在般情况下，人们凭借综合视觉和听觉方式所获得知识的效果远远高于单独使用读写看这种学习方式。这些研究成果都为微视频推进教学改革奠定了基础，知核心素养的学业质量标准普通高中地理课程标准明确了学生完成本学科内容学习后，学生地理核心素养应达到的等级水平，从而明确颁发了学业质量标准。其中，对区域认知核心素养等级水平作出如下要求，能够辨别区域的些自然地理要素特征。摘要落实教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见深化新时代教育评价改革总体方案，进步研究深刻领会普通高中地理新课程改革精神实质......”。

7、“.....努力促使人才培养模式向更科学方向转变，通过探索课堂教学和育人方生态安全具有重要的作用，而区域认知是解决以上问题的基础，进而缓解日益紧张的人地矛盾。基于微视频教学的高中地理区域认知核心素养培养研究论文原稿。摘要基于核心素养的新课程改革正如雨后春笋般开展着，教师需要紧跟信息化环境下为教学实践中教学效率的进步提升做了很好的助力。地理核心素养是新时代学生发展综合素质的必然要求培育地理核心素养是高中地理教学的首要任务为落实立德树人的教育宗旨，中华人民共和国教育部制定并颁布了普通高中地理课程标准......”。

8、“.....尤其微视频教学资源以其便捷性自主性等特点为全世界的学习者所青睐，吸引更多的教育技术开发者进入，大大提升了微视频资源在地理教学中应用水平，而且相互促进的趋势愈发明显。微视频教学资源应用的理论基础视听习内容。比如微课电影片段电视剧片段广告等等都属于微视频。基于信息时代的现实需要信息化时代背景下，网络信息多媒体技术的快速普及，全方位改变着人类固有的思维方式和学习方式。特别是在年底开始的新型冠状病毒疫情的影响下，学生的学习方融于体......”。

9、“.....方便学生对于知识的记忆与理解。时间短教师根据知识点要求，进行调整重构，促进知识脉络的完善，方便学生进行深度学习。环境信息，并利用信息解释资源环境问题及其成因，评估其发展问实需要及理论基础微视频的概念微视频是根据教学需要制作的分钟的视频短片，学生可以借助视频终端设备如手机电脑等进行反复播放，并且可以自控学习歩调，自主的探索学习内容。比如微课电影片段电视剧片段广告等等都属于微视频。基于微视频进的趋势愈发明显。微视频教学资源应用的理论基础视听教育理论早在年，美国教育家戴尔在视听教学法书中提出了视听教育理论......”。