1、“.....责任编辑杨杰。研究对象与方法研究对象练的积极性，提升跳绳的能力。，但也不能味强调以比赛的方式来让学生不断地练习跳绳，而是应该在比赛的基础上，根据学生的身心特点，运用不同形式的跳绳方式，来激发学生对跳绳的兴趣，这样才能发挥以赛促练的积极作用。参考文献林卓慧以练促赛，以赛代练在体育以赛促练对小学跳绳训练效果的比较研究论文原稿绳能力，也能提升学生的体质健康。在以赛代练的过程中，也不能忽视原有的体育课堂教学。以赛代练只是种促进学生积极参与跳绳练习的手段，不能完全取代传统的体育课堂。过度的强调以赛代练，学生处于名次竞争的心理......”。

2、“.....适度的以赛代练，年级的平均成绩中都能达到良好以上，说明学生的跳绳能力水平较好。在年级男生平均次数〒可以达到年级的水平。除了体育课跳绳训练外，以跳绳比赛的方式也能很好地让学生主动进行训练，激发学生的竞争意识。在体育课堂上，体育教师学会抓住学生的心理特点兴趣，根年级男生跳绳次数〒与常模对比，存在显著性差异，而其它对比中不存在显著性差异。在各年级中，男生女生都能达到良好以上，比赛的开展在定程度上促进学生的跳绳能力。在与常模对比分析的过程当中，出现了至年级男生的平均成绩基本维持在......”。

3、“.....存在显著性差异女生跳绳次数〒与常模对比分析，不存在显著性差异，说明了在以赛促练中年级男生有的概率接受平均次数高于。从跳绳成绩看，以赛促练的男生达到有优秀的水平，女生可表示为差异性异常显著。从表中可以看出，男生跳绳次数〒与常模对比分析，不存在显著性差异女生跳绳次数〒与常模对比分析，不存在显著性差异。在对比分析中，年级的男生和女生并不存在概率平均次数高于常模。从跳绳成绩看，以赛促练的男生达到有优秀的水平，女要本文通过了解以赛促练对小学跳绳训练效果的影响，收集小学至年级学生跳绳比赛成绩，采用单样本检验......”。

4、“.....年级男生跳绳次数〒与常模年级男生跳绳次数〒与常模对比，存在显著性差异，而其它对比中不存在显著练促赛，以赛代练在体育教学中的运用文理导航教育研究与实践，教育部教育部办公厅关于进步加强中小学生体质健康管理工作的通知，侯淑云，姬军花样跳绳对提高学生学习能力的实验性研究以荔湾区华侨小学为例文体用品与科技，王景跳绳在小学体育课中展。适度的以赛代练，才能更好地促进学生跳绳运动能力的提升，才能使跳绳融入达到学生心理，从而达到掌握门运动技能。结论，年级和年级男生的跳绳成绩与常模对比有显著性差异，说明了对男生的积极影响较高。，各年级的平均成绩都能达到良好......”。

5、“.....以赛促练对小学跳绳训练效果的比较研究论文原稿。采用软件所收集的数据与教育部所颁发的年小学体测跳绳常模，进行单样本检验，然后进行对比分析，各组的跳绳次数情况以〒表示。表示为差异性显著，表示为差异性异常显著。级男生有的概率接受平均次数高于。从跳绳成绩看，以赛促练的男生达到有优秀的水平，女生可达到优秀的水平。采用软件所收集的数据与教育部所颁发的年小学体测跳绳常模，进行单样本检验，然后进行对比分析，各组的跳绳次数情况以〒表示。表示为差异性显著学生的心理特点兴趣......”。

6、“.....才能更好地与以赛促练形成合力，更好地让学生参与跳绳运动。以赛代练虽是种新的体育教学模式，但毕竟开展比赛的次数较少，这时也需要体育教师很好地设计跳绳内容。如，花样跳绳，既激发学生性差异。在各年级中，男生女生都能达到良好以上，比赛的开展在定程度上促进学生的跳绳能力。年级跳绳次数与常模对比分析情况从表中可以看出，男生跳绳次数〒与常模对比分析，存在显著性差异女生跳绳次数〒与常模对比分析，不存在显著性差异，说明了在以赛促练中应用策略探究考试周刊，王海英，马云慧跳绳的现代转型审视体育文化导刊，焦佳欣，庄洁，丁超周花样跳绳运动对小学生体质的影响中国运动医学杂志，杨小凤......”。

7、“.....林承德，等花样跳绳对岁少年健身效果影响的实验研究上海体育学院学报，责任编辑杨杰。程度上也激发了学生跳绳训练的积极性，提升跳绳的能力。，但也不能味强调以比赛的方式来让学生不断地练习跳绳，而是应该在比赛的基础上，根据学生的身心特点，运用不同形式的跳绳方式，来激发学生对跳绳的兴趣，这样才能发挥以赛促练的积极作用。参考文献林卓慧绳的兴趣和提高学生的跳绳能力，也能提升学生的体质健康。在以赛代练的过程中，也不能忽视原有的体育课堂教学。以赛代练只是种促进学生积极参与跳绳练习的手段，不能完全取代传统的体育课堂。过度的强调以赛代练，学生处于名次竞争的心理......”。

8、“.....在各年级的平均成绩中都能达到良好以上，说明学生的跳绳能力水平较好。在年级男生平均次数〒可以达到年级的水平。除了体育课跳绳训练外，以跳绳比赛的方式也能很好地让学生主动进行训练，激发学生的竞争意识。在体育课堂上，体育教师学会抓次以广州市小学以赛促练对小学跳绳训练效果的影响为研究对象，选取年跳绳比赛至年级学生为实验对象，各年级人数分别为男生名女生名。以赛促练对小学跳绳训练效果的比较研究论文原稿。在与常模对比分析的过程当中，出现了至年级男生的平均成绩基本维持在，教学中的运用文理导航教育研究与实践......”。

9、“.....侯淑云，姬军花样跳绳对提高学生学习能力的实验性研究以荔湾区华侨小学为例文体用品与科技，王景跳绳在小学体育课中的应用策略探究考试周能更好地促进学生跳绳运动能力的提升，才能使跳绳融入达到学生心理，从而达到掌握门运动技能。结论，年级和年级男生的跳绳成绩与常模对比有显著性差异，说明了对男生的积极影响较高。，各年级的平均成绩都能达到良好，说明了以赛促练在定程度上也激发了学生跳绳据学生的水平来设计以趣味性为主的跳绳小比赛，才能更好地与以赛促练形成合力，更好地让学生参与跳绳运动。以赛代练虽是种新的体育教学模式......”。