1、“.....对于学生终身学习及发展而言意义非凡。由此可见，初中地理课程标准下的有效教学，要求教师在教学期间关注学生地理核心素养的培育，以此来促进学生基于初中地理课程标准的有效教学方法研究论文原稿中国地理世界地理乡土地理等基础知识，而且还要求学生学会熟练应用图形公式以及符号来表示地理现象及规律，是帮助学生塑造地理基本素养的重要手段。为此，地理有效教学需要教师在教学期间关注学生地生必学课程之，对于初中生全面发展而言意义非凡......”。

2、“.....地理这科受到的重视程度明显不足。新课程标准的提出，促使初中地理课程教学也面临着全新的要求，处在这环境下传统滞教学较为关注的个教学思想，主要指的是教师在开展段时间教学之后，学生能够获得实质性进步及发展的种有效教学。分析初中地理课程教学现状即可发现，不少教师都无法实现有效教学，在课程实践期间忽视第，开展活动教学。活动教学同样也是新课改环境下较为提倡的教学方式，还是凸显学生主体地位发展思维的有效教学方法......”。

3、“.....借此来点例获得地理知识，地理教材之中也有为学生设置认识区域这教学模块，所以教师在开展有效教学的时候，可以借助案例教学法来提升教学有效性。以高原环境特征为例，教师在为学生讲解的时候，即可将青藏高味性的故事，即在课堂上通过讲故事的方式来为学生介绍哥伦布发现新大陆的故事，这能提高学生对于新课程的学习兴趣之后再结合课程教学重难点来为学生设计出相应的问题情境......”。

4、“.....教师还可以在教学期间采用趣味教学法来对学生进行教学，这是提高学生学习兴趣促进学生自主学习地理的有效方式。趣味教学法与其它教学方式不同，需要教师在教学过程中结合教学内容学生身求运用实例获得地理知识，地理教材之中也有为学生设置认识区域这教学模块，所以教师在开展有效教学的时候，可以借助案例教学法来提升教学有效性。以高原环境特征为例，教师在为学生讲解的时候......”。

5、“.....这样学生就能在实际案例分析中有效理解教学内容，从而保障地理课程教学有效性。基于初中地理课程标准的有效教学方法研究论文原稿。学手段，提倡以地理事实作为依据和实例，然后再基于此来为学生讲述理论知识，这能进步强化学生对于地理理论知识的感知与理解，从而真正提高学生实践应用能力。初中地理课程标准之中有明确要求运用实兴趣及思维活跃度，对于学生综合素质提升意义非常......”。

6、“.....初中地理课程标准的有效教学方法第，案例教学法的有效应用。案例教学法是新课程标准下较为维，这也能提升初中地理教学趣味性，让学生在趣味性课堂上得到提升与发展，实现初中地理有效教学。初中地理课程标准的有效教学方法第，案例教学法的有效应用。案例教学法是新课程标准下较为有效的种发展特点及地理基础知识掌握情况，来为学生打造出趣味性的教学课堂，这能真正提高学生学习兴趣促进学生自主学习及发展。例如......”。

7、“.....即可联系教学内容来为学生讲述些青藏高原作为实际案例来引导学生分析其地质地貌气候类型等内容，这样学生就能在实际案例分析中有效理解教学内容，从而保障地理课程教学有效性。第，趣味教学法。初中地理课程标准下的有效教学活动要效的种教学手段，提倡以地理事实作为依据和实例，然后再基于此来为学生讲述理论知识，这能进步强化学生对于地理理论知识的感知与理解，从而真正提高学生实践应用能力......”。

8、“.....活动教学同样也是新课改环境下较为提倡的教学方式，还是凸显学生主体地位发展思维的有效教学方法，需要教师在活动教学过程中为学生设计出具有实践性创造性教育性的教学，借此来点燃学生地理学科教学较为关注的个教学思想，主要指的是教师在开展段时间教学之后，学生能够获得实质性进步及发展的种有效教学。分析初中地理课程教学现状即可发现，不少教师都无法实现有效教学，在课程实践期间忽面发展与提升。摘要地理是初中生必学课程之......”。

9、“.....可是受以往应试教育理念所影响，地理这科受到的重视程度明显不足。新课程标准的提出，促使初中地理课程教学也面临着全基本素养培育，确保学生对于基础地理知识的理解与把握。其次，初中地理课程标准下的有效教学，还需要培养学生地理科学思维，毕竟有效教学不仅仅只是学生地理知识的建构，还需要学生具备良好的科学思的地理教学方式自然无法满足学生实际诉求。本文就初中地理课程标注的有效教学方法展开了研究。第，培养学生地理核心素养......”。